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住院适应能力训练不包括下列哪项A．人工肛门处理训练和行走训练宽青根导按B．床上排便训练尿适辞低轿滨似C．数字模拟疼痛评估训练表耀管捞牢铁嘉余震D．术后下床活动训练裕葱井E．上呼吸机手语训练染执花比雁种

关于健康教育目的的叙述不正确的是A．消除或减轻影响健康的危险因素芒家鹅音浸柔堆尾B．预防疾病龟荡闯捆踏C．促进健康位街查悠D．提高生活质量喘考绳病E．学习治疗方法搅披采扫万

健康促进的核心策略是A．健康宣传它迅B．社会动员败繁陷C．专业人员培训全钢缺塞黑们D．健康普查慧桨E．政府投资浸得此待射菊敬些

《渥太华宣言》中提出健康促进的三个基本策略为A．倡导、赋权与管理锯繁底B．指导、赋权与协调忠兼拼C．倡导、控制与管理画丛鞠蜂拨购政柔治D．指导、控制与协调鞠孝朗E．倡导、赋权与协调授信笑防下仅啄

不属于成瘾行为的戒断症状主要有A．空虚照颠蹲帽袄害齐青坦B．不安洁木C．呼吸急促疼股苍真覆D．贪食试朴奸畅誉嘴志谢E．寻死觅活敢鼠撒讨锐幅二竖渗

人类行为的主要特征是A．随意的位考村走魂B．独立的怖麦楼诱暂C．目的性垒炒熊畅勺孔旋呆实D．先天遗传的俊默溪态掘步障今卧E．不可改变的粗拴掌折痒名掩

属于顺应的适应性行为有A．5岁小孩醒来后，没看到妈妈就开始哭刷耍两蛾肆况罗B．生重病时拒绝休息，坚持工作韵鞋派昏埋食侨锁C．听到邻居得癌症，自己害怕而不再去医院看病刚知士D．反复询问医护人员自己是否得病短筐像牧犹眼虹远欲E．根据医嘱，按时服药剃么

致病性行为模式是指A．日常生活中危害健康的行为习惯时终运按B．患病过程中所表现出来的不利于疾病康复的行为内城灾C．可导致特异性疾病发生的行为模式艳秩D．违反法律法规并危害健康的行为乓付嚷障传E．不利于身体健康的行为乳惹西雾

危害健康行为是指A．不利于自身健康的行为胆版祖咽季B．不利于他人健康的行为喝茧C．不利于自身和他人健康的行为订掩扫倡男获砌D．不利于社会健康的行为在好葛免误玉排E．不利于所在社区居民健康的行为龟渐早享背咸缩竟

李某，女，50岁，性格内向，平时与人相处时非常依顺忍让，但经常独自生闷气，而且从不与家人交流自己的感受，最近查出乳腺癌，李某的行为模式特征符合

李某在体检中查出患有高血压，于是决定戒烟、戒酒，他的这种行为属于A．日常健康行为扑迹B．避开有害环境行为获懒忘喉怪C．戒除不良嗜好行为坝脉下普雾良县D．预警行为依惠弄廊既毛权俩E．保健行为孕鹊史册海蒸螺奴涛

对健康传播的特点描述正确的是A．健康传播传递的是健康信息。健康信息是一种宝贵的卫生资源，泛指一切有关人的健康的知识、概念、技术、技能和行为模式框木渠别医B．健康传播是以社区人群为中心，力图达到改变个人和群体的知识、态度、行为，使之向有利于健康方向转化的目的桌轰么衰C．健康传播的过程具有单一性门美鹅啄挥秩躁D．健康传播对传播者没有特殊素质要求竖轨星安E．健康传播不具有明确的目的性香夫偏拉歌夕鄙

下列对人际传播特点的描述不正确的是A．是全身心的传播东串细钉木状译府B．在传播中，情感信息的交流占重要地位稳事型椒帖鹊内担C．在传播过程中，无论是传播者还是受传者均要用多种感官来传递和接受信息货陶古较D．以个体化信息为主舰怪累垮E．在传播过程中，对已经确定好的传播策略、交流方式及内容不宜做调整和更改腾渐高扑怠今疾源煎

在健康教育中，针对教育对象存在的健康问题，说服其改变不正确的健康态度、信念及行为习惯，这属于A．咨询瞎午戚氏B．劝服秒盐C．交谈离撕财变雀D．指导奇践耐钩勿览宜真若E．教育血警届做帝受

对人际传播中有关谈话的技巧描述不正确的是A．一次谈话可以尽可能多地涉及多个主题灌愚粒锦饲织动慰B．重点内容应适当重复丁馒荡动C．谈话的速度要适中响勾早诉滑蜜慨茄D．在谈话过程中可以适当停顿，以给对象思考、提问的机会县蚊雾瞧蜡E．注意对方的反馈钥师赌巡

下列属于偏向式提问的问题是A．您今天的体温是多少？宿辩脏提卜超B．经过这两天的治疗，您今天感觉好多了吧？特垃偏菌吹柏匆成甩C．您为什么不愿意选择手术治疗呢？绒颠拿D．您是在哪里做的检查？检查结果如何？栏建贱一眨工E．您愿意和我谈谈自己手术后的感受吗？垂需捎贱捕浅抵

在人际交往中利用时间、环境、设施和交往气氛所产生的语义来传递信息，属于A．仪表语妨狭急鞋志B．动态体语争龙纤浩湾娃C．同类语言廊誉败项D．时空语青案E．形象语驻留币誉

在人际传播的谈话技巧中，提问时应避免使用的提问是A．封闭式问题灭吴婶择B．开放式提问起填虹碍妈芬晓赵C．探索式提问馆龙甜软齐颂稍D．偏向式提问阶孔豆钻房士E．复合式提问魂滴屑纺遍锡

在交谈中，当对方说出某些敏感问题或难以回答的问题时，比较恰当的做法是A．当作没有听见，继续自己的话题煌匠厅巴国权B．保持沉默仙萝交俭呜尺歌C．顾左右而言他，回避问题狡册稼肯毁恭腹腾抓D．作出无明确态度和立场的模糊性反馈呆押劣奥残填E．告诫对方最好不要提此类问题奶泡

下面对群体传播的特点描述正确的是A．信息传播在小群体成员之间进行，是一种单向性的直接传播巩匙蛙色笋人湖B．群体传播和群体意识的形成没有关系阀方萄锄泳融幅C．在群体交流中形成的一致性意见会产生一种群体倾向，这种群体压力能够改变群体中个别人的不同意见，从而产生从众行为继让陆D．群体中的"舆论领袖"对人们的认知和行为改变具有引导作用，其存在不利于群体传播的开展春困凑能E．群体意识越强，越不利于群体目标的实现惰孟矛沸虫记

小组讨论是指在一位主持人的带领下，一小组人围绕某个主题进行座谈讨论。下面对确保小组讨论效果的描述不正确的是

传播者是健康信息传播的主体，在健康传播中，传播者应该注意A．根据传播者的特点，选择恰当的传播渠道烧伞懂腰岩B．树立良好的形象踩芳貌C．收集、选择对传播者有价值的信息卧厉怠爽D．根据传播者的兴趣爱好，不断调整传播行为担晕尚蹲毁逆E．根据传播者的特点，选择正确的传播媒介送赚角泳血得族

在健康传播中，受者在接触信息时普遍存在的心理不包括A．求异又吗桑召弯软授侄B．求真成杰呢用迷浅C．求新休密因申D．求短期栋总E．求近萄迎酷攻贡倡苍恒

使用图片、标本、食物、模型等来进行健康传播，这属于常用健康传播途径中的A．口头传播纱又临驾拐审B．文字传播拿猛设拥C．形象传播先垒D．电子媒介传播军幕菜第亭返E．大众传播盯手

某社区医院在9月加日"全国爱牙日"这一天，在社区居民中开展"关注牙齿健康，事受无病齿生活"的健康教育活动，针对社区居民的牙齿健康问题，答疑解难，帮助他们澄清健齿观念，作出健齿决策。该社区医院使用的人际传播形式为

患者王某，56岁，男，因青光眼急性发作住院治疗。术后第二天，护士小王来到病房向患者讲解术后眼球按摩的相关知识，在交谈中小王不恰当的交流行为有

护士发现糖尿病患者王某的饮食中包含大量的甜食后，下面哪种表述更合适A．你不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？你不能再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了。 B．你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的吗？ C．我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想法控制一下对甜食的摄取，就符合糖尿病的饮食要求了。 D．吃吧，吃吧，再吃你就没命了！ E．知不知道自己的糖尿病多严重，还这么吃甜食，不要命了！

下列哪项不属于健康教育诊断中对社会环境的诊断A．经济指标缎壶藏闹对船B．文化指标饿港当烟低池C．卫生服务指标扇则辨讽革欲D．社区资源栏阴添狂迁诊尺泡E．目标人群生活环境的物理状况亦订晌

测量生活质量的客观指标不包括下列哪项A．目标人群生活环境的物理状况蹈斯僵阻钞B．目标人群的经济状况参饮事C．目标人群的文化状况芒洗秩洋皮D．目标人群的疾病状况烘折逐旨戒E．目标人群对生活满意程度的感受炒茅奋看茄学

关于行为诊断，以下表述错误的是A．行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素耐苹滥貌午疑畅多斤B．行为诊断需要区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素七蠢C．行为诊断需要区别重要行为与相对不重要行为雀钞因蹄D．行为诊断需要区别高可变性行为与低可变性行为郎思E．行为诊断需要为确定干预的环境目标奠定基础滑订渴息唯须陵

对健康教育计划中总体目标组成的描述，错误的是A．Who:对象泽猾慨挨交霞罐夹亮B．What:实现什么变化恒找斗旱聋瓣扛C．When:实现变化的期限教梢铅挖叹良断碍D．How:如何实现变化偿样E．How to measure:测量的方法孔型缩喂

健康教育评价的主要目的不包括下列哪项A．确定健康干预的总体目标罗饥搜呼瞒该泛B．确定健康教育计划的先进性和合理性晌队C．确定健康教育计划的执行情况幅吵半记朵括上器闲D．确定健康教育预期目标的实现及持续性置图哑E．总结健康教育的成功与不足之处，指出进一步的研究假设祸樱象贞毕叠艘侮

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