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不属于时间管理策略的是A．标准化消耗时间思池佛窗堡B．将一般事件安排在无干扰时间饲倚识现C．保持时间连续性翻督D．充分利用最佳工作时间建幕妹扛E．选择好的助手抛疫厦信律薯冰极兽

经常出现的活动的决策是A．程序化决策耍蛮挠焰贫B．非程序化决策慰叠C．战术决策筒层锐笔青西D．不确定性决策糟善榜介光工那弦璃E．确定性决策包蓄羊圣

要求参加决策的成员都是专家或内行，又称专家意见法的决策方法是A．头脑风暴法旦括恩颈盖远B．名义集体决策法勤减侦软鞠社你C．德尔菲法敌腐荣准求样悲D．电子会议法土连毙番堵遥E．团体决策法臭评床联蹲性

护理组织文化建设不正确的是A．易接受性葬妄协枯阔邻怨隆B．群众性棵眨C．针对性发家万梳白演D．独特性欧善肢但虾苦E．交流性刷尤

不属于医院院外培训方法的是A．全脱产学习须童收士守B．业余大学培训锁燃C．电视大学氏羽警运D．科室轮转柱付叠兽顶E．自学高考司咬质殿永

属于沟通过程中的一个步骤但却包括了信息沟通过程的几个环节的是A．信息源五张纵也取厅B．编码和别响怨五傍分届著C．传递信息拨俗礼D．解码邻绪饼造滥针占E．反馈誓长余扮醒御丑归

沟通障碍中属于接受者障碍的是A．目的不明荒件绢禾B．表达模糊秒浊则篇精俩C．选择失误活赵霜栏贯D．过度加工桨织笛央E．言行不当驰拼忧聚忧狸桐历对

有效沟通策略中不正确的是A．使用正式沟通的方式仿末减饱膜胆蜡苦箩B．考虑接受者的观点和立场倦一岁隙干宏C．充分利用反馈机制亮朵湿斩D．以行动强化语言孙籍敏驱一掀因央E．避免一味说教泰震

正确的谈话技巧是A．善于掌控下属发言内容绞忌逼椅脂B．善于启发下属聆听，控制情绪勤想C．善于启发下属讲真情实话絮钞由蛛D．善于抓住所有问题趴蔽温盈别作确E．善于规避敏感话题航娃带洒洁顿秀礼务

管理者在传达上级精神时，只传达对自己有用或有兴趣的信息，而不是全面地传达所有信息，这种情况属于影响沟通因素中的

当冲突无关紧要的时候，或当冲突双方情绪极为激动，需要时间慢慢恢复平静时，可采用的策略是A．妥协宴绪齐B．强迫动鞭球宫甘C．回避益瑞D．顺应观禾E．协作虽兔

实施控制工作的依据是A．目的响凝B．计划敞方脂躁思活壮删C．步骤撤淡栽侧级那D．评价海疲节佛蚀干牧柜懂E．标准码为旦己学雄户

医疗护理所用材料及药品购买控制，其控制的对象类型是A．作业夕艰卜犬假蛮只贡洋B．人员些爬佩C．信息岁希皆笛氏原隆戴好D．财务适尼例宏丑温闷储须E．组织绩效机隔捡速裁予诞够拼

不属于护理管理控制关键点的是A．高危时间挠袖母医B．高危患者井立雨C．高危护士侮柄娃瞧味愈袜D．关键制度搭宅惯朋傻E．所有科室额滔

制定护理质量标准的原则不包括A．可衡量性原则剂劫血B．科学性和先进性原则潮菊逮商蛇C．实用性原则咳蚀雀织D．严肃性和相对稳定性原则蔬周撇渗E．经济原则寨姑航执室见水呜

获取患者满意程度的最佳方式是A．问卷调查 B．电话随访 C．患者投诉 D．与患者直接沟通 E．第三方调查

排列图中主要因素(A类因素)的累计百分比范围是A．80%以内锋冠陶欲暮乐B．80%～85%恩抬民职给嚼C．85%～90%磁型D．90%～95%款插第匆匀E．95%～100%催落呢闭毙线瞎俊仗

"报告应得到及时分析，从而迅速提出改进建议并及时反馈"体现出医院护理不良事件自愿报告系统的特点是A．非惩罚性抽降坑芦验役B．保密性良恼C．独立性何束D．时效性毒泊捧回巡E．专家分析馒堪敢

"降低平均住院天数"属于评估指标分类中的A．年度评估指标陪们福福妄B．质量评估指标各六臭璃傲跌亲氧膛C．差异度评估指标届二D．临床成果评估指标溪线E．患者满意度评估指标桂索钥

健康促进的三个基本策略是A．提倡、协调、控制踩殊商B．提倡、赋权、协助弯悬限惯节罩C．控制、赋权、协调选轿福酬沸D．控制、赋权、倡导诉柜挤货依骡恼E．倡导、赋权、协调宏擦

不属于健康促进活动领域的是A．制定促进健康的公共政策威荒B．描述人群的健康状况陕清人购锄陆壤岔峡C．发展个人技能吸老贴筐D．加强社区行动死闷E．调整卫生服务方向雪跟辩盛控蛙兄

人的行为的基本构成要素有行为主体、行为客体、行为环境、行为手段和A．行为动机亚根捷巩此萍迫B．行为目的闭姥雪C．行为计划享桑努俗D．行为过程扯移咸衡驰立芦写论E．行为结果拦眉鹅结伤鹊度景

婴幼儿在0～3岁的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成，这个阶段在人的整个生命周期中被称为A．稳定发展阶段炕家族鸽察残碌B．巩固发展阶段联辽漫刮坡缓白巧隙C．主动发展阶段浩侮椒咏狡予士D．自主发展阶段拜宣宣E．被动发展阶段胞惯缘抚狐散椅龟

属于不良疾病行为的是A．生病后，及时入院治疗兰悉和披B．生病后上网查询疾病相关知识全陶及姜见宾星吊C．生病后，求神拜佛替代吃药借赵绿D．得知患病后，按照医生指导调节饮食灿阶燥睛蹦E．因病致残后，坚持康复训练板榜秋滔地它列

对"知信行"模式阐述正确的是A．"知信行"模式中"知"是指在学习和获得知识基础上逐步形成新的信念并转为相应态度帝红B．"知信行"模式中"信"是指掌握和理解新的信息彩要迎奖浅配赶谁C．"知信行"模式中"信"是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念边疼垮D．"知信行"模式中"行"是指在学习和获得知识基础上逐步形成新的信念并转为相应态度槐驼以滑贞死E．"知信行"模式中"行"是指接受卫生保健等知识的过程截整经

对传播要素中受传者的界定正确的是A．传播行为的引发者鸡尺帝凭碗治B．在传播过程中信息的主动发出者借投稻凝封伐C．必须是个体看察似尺D．必须是群体恩献司巨踢柴E．大量的受传者称为受众五智铲亲茂冶铅

属于开放式提问的是A．您今天吃过药了吗？贴肩宿完B．您是当地人吧？扛着廊巷摸尊携C．您是怎样看待自己的病情的？丙基藏D．您在哪儿做的检查？结果如何？聚赵自恢迁八甚E．睡了一晚上，您觉得好些了吗？狮努旋执慢传

关于人际传播的反馈技巧，属于模糊性反馈的是A．适时插入"是的"等语言森括洽B．点头骗宿圆C．微笑甲割D．沉默身侨识论E．插入"是吗"、"哦"等语言绝盒兽竞仇谅炸情灿

健康信息应具有的特点中，针对性是指A．健康信息的选择、制作、传递必须针对传播者的需求和特点薯于递禾狸B．健康信息的选择、制作、传递必须针对传播媒介的特点担聋棍玩详碧C．健康信息的选择、制作、传递必须针对受者的需求和特点微畅丛D．健康信息的选择、制作、传递必须针对传播环境的特点干撇夸朴梨领E．健康信息的选择、制作、传递必须针对主管部门的需求和特点每掘

影响传播效果的因素有多种，其中属于社会环境因素的是A．环境布置找择首咏锯剪B．传播活动地点、场所熔港则C．相关的政策法规长叮型飞边D．传播者的行为动机盯辈赵E．受者的心理需求贼侮雄薄株队

倾向因素不包括A．知识游爬B．态度虹虎柱帘点C．信念锁山僚纷宴私疗杂耀D．价值观违迹缸殊鼠倒睁柱锄E．社会支持熟吓

关于过程评价内容的描述，正确的是A．目标人群的各种基本特征求跳渣泽发伐咐续B．目标人群对各种干预措施的看法作相儿存惑耐众串吴C．教育材料发放系统奸仅D．针对政策和环境的评价内容国吵美缴洞靠意登径E．是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整奉利宙符禾深固仁弓

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