护理人员每年参加继续护理学教育的最低学分是A.25学分卡弱怀丢颗芹B.30学分初霸改瘦C.35学分胁说嫌锻D.40学分佛半菊退努恰意E.45学分番粘种娘
某护士在职业生涯规划中列出三年内完成护理本科自学考试,获得本科学历。此计划属于的形式是A.宗旨挤搞桂快坐恨钻坟B.任务守倦沸C.目标狗允带蚊D.策略纸燥蔬关态查马饱马E.规划第颠跪毅雁
马斯洛提出的需要层次论中最高层次的需要是指A.生理需要热咬乎监侵英婶B.爱有归属的需要派哑鞋伯另童冻般煮C.尊重需要科蒙材D.自我实现的需要烂偿僻热撑终抗E.安全的需要波萄冷径狂娘仍否你
0~3岁婴儿的行为发展处于A.自由发展阶段绣挤该羽与拥冤碗B.自主发展阶段馅谢虾拌衰C.被动发展阶段罗粮眉李D.主动发展阶段垒奴讽造榨E.巩固发展阶段舌镜
在协调的基本要求中,协调成功与否的一个检验标准是能否A.及时协调与连续协调相结合撤奴淘跪B.调动当事者的积极性俘硬C.从根本上解决问题内尺D.公平合理酿固圣携股状窝她E.互相尊重湿逢缘
对护理人员严格实行准入制度,杜绝无资质人员上岗。按照控制点位于整个活动过程中的位置,这一控制措施属于
计划的第一个步骤是A.发展可选方案煮固臂你巾援吨黑B.选定方案族否梁化票润标遵氏C.评估形势五伞D.确定目标沉穷挥斥乃月E.编制预算茄喉
ABC时间管理法的核心是A.抓住主要问题非深毛月样共B.增加灵活性模小掉酷育胖疗C.激励员工的进取心解聋政坡蒜能D.评价结果慕厚冲纠E.充分发挥管理者的能力啦框会
传播的分类不包括A.自我传播蜘深竟算B.组织传播步热唉雀都边善迷锤C.大众传播扒耀利促扁掩D.群体传播哈尾参摔E.社团传播类信震梯禾损勿劝
某病区护士甲和护士乙有一次因为工作上的事情发生了争执,刚好护士长在旁边,护士长巧妙而幽默地化解了两人的矛盾。该护士长采用了有效沟通方法中的
通过讨论冲突的得失,开诚布公地与双方加以沟通和讨论,使双方了解冲突所带来的后果,帮助他们改变思想和行为,该处理冲突的方法是
人体正常菌群的生理作用不包括A.营养作用码泛椅惩醉搞欠B.稳定作用夹仍看C.免疫调节作用兔务电搬伴底谢意D.生物屏障作用粒实插测嘉扮E.定植抵抗力作用成箱
健康教育的最终目的是A.促进人们建立健康的行为和生活方式姜甚淹B.注重知识灌输窄拼C.注重改善环境泼融D.注重计划教育嫂睬息堤将摧甜E.注重教育效果评价许构销
形成评价方法不包括A.专家咨询辨坛赶B.现场观察坚往C.文献回顾起穷季D.档案回顾坟剂作贝昏E.专题小组讨论恒后资茎伞妖强
关于团体决策的方法,不正确的叙述是A.德尔菲法杀是B.名义集体决策法炼溉说稀扮死往禾半C.记录统计法绿讲D.电子会议法江滤替跑E.头脑风暴法网致去交骆辟匀站
卫生宣教往往是指A.卫生知识的立体传播中旱B.卫生知识的多向传播透哀芽作烧C.卫生知识的三位传播浸军妹百虫例冬D.卫生知识的双向传播稍刊研E.卫生知识的单向传播袄累猛贪泼急岁困
关于流行性出血热的叙述,错误的是A.人普遍易感叮宜B.动物感染后一般不发病女间环蚕寨侨C.病人易成为主要传染源搜飘翼议欲润D.是一种自然疫源性疾病唉属踢役浩蝴港E.具有多宿主性轨萍廊
群体交流时,小组讨论的适宜人数一般为A.2~5人尝坑杨升骨鼻B.6~10人获委虹蹲拔顶嘱超肺C.10~15人素老郎仍虫丁游D.15~20人穴请旗鸦E.20人以上锤喷
医院感染暴发流行时,不正确的处理措施是A.先将发病患者转移到安全区晒戏乱B.先将健康患者转移到安全区柄远房逼C.分组护理辨偏乃贴全敬镜味D.单元隔离嚷它熟脏凝丑型熊E.进行流行病学调查姜假啄泻
首次提出科学管理概念,被管理界誉为“科学管理之父”的是A.韦伯众促恋阁串谎搅塞沃B.法约尔扯羊滚席汁家崖持C.泰勒胞泡节身毯慧索干桂D.梅奥么遥铅痛妇锣E.麦格雷戈妈欢榆窄船炼孟欲
以分组的方式对患者进行全面护理的工作方法为A.个案护理矛号嗓B.小组护理台往夜箭趟C.责任制护理趣钳复泰量炸慌D.综合护理囊坛酱中不怖E.功能制护理尊以蜓捧龄叮歪
受下列微生物污染的物品,不需要选用高水平消毒法的是A.细菌芽孢忠蜻生荡钳肆吞B.亲脂病毒舟孙骂讯击摆C.真菌孢子集策目奥赤暗担确D.分枝杆菌挠言蠢悬好献忽逼秩E.肝炎病毒搅窝