传播是一种A.社会性传递活动捷比猜县懂萌贫珠B.社会性传递信息的行为也乞C.社会性交换行为堡疤谦旺摧塌惑唇守D.社会性交流行为命壁岔鱼羞E.社会性互动活动亚扑慨

健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到A.日常学习汉忆执好蜜庭险B.日常锻炼妙押选C.日常生活丽歉粥所D.疾病防治段悼龙E.健康促进张腾御

“头脑风暴法”属于健康教育培训方法中的哪种A.讲授法爬痛味聚讨倦编驰B.谈话法教惊第桥C.讨论法辫说假绪工眨萍动D.同伴教育法冶午犁牵E.演示与练习法杂撞哭希泡犹以

关于健康教育的目标,下列叙述错误的是A.Who是指对谁奉歇B.What是指实现什么变化课覆子仅花潜松腾C.When是指在多长期限内实现这种变化想章D.How much是指有多少对象发生行为变化桥吹E.How to measure it是指如何测量该变化羞块

在今后的20~50年里,人们将会面临更多的是A.艾滋病问题咬尽幕宏骤罚柿B.慢性病问题亲惯研鸽农掘怒宁C.心理问题求月篮炸则耍宵D.家庭问题痕槐E.独生子女问题唉菜卫

在行为改变外因中,属于社会环境的是A.知识检籍B.文化教育莲葡榜赖匪C.态度秩气缺蒸缓酷霸D.信念冷测被极暗皂笛两E.价值观诗刑革飘法补讯泊

属于健康饮食行为的是A.偏食籍淘兆捐树B.经常吃油炸食品不洪三粱柔意C.三餐定时灌岗律昂婚捉D.暴饮暴食旅里桑E.不吃早餐荷古

从心理学角度讲,人的行为是人的内心活动的A.表达方式教孙B.突出表现慈遗吓薯罗歌焰度C.习惯特征肃泳D.外在表现捆瞧蛋蛋性E.变化特征邮纺鲜远

不属于行为改变内因的是A.知识泄裳决现坟惹微B.价值观另帮彻劳麦C.态度腊同嘉皆瞒钟D.信念臭兰燥锣筒戒E.法律饮蜻泪山废

健康教育工作的特点是A.传播知识和信念改变劳案拉易芳轨惧B.知识、信念与行为改变妨漫郊喇渠C.树立正确的价值观捕添块D.改变不健康行为和采纳健康行为宁防E.计划性、系统性和有组织的干预活动返答手距辈挠遗票

不是健康教育工作内容的是A.传播与健康相关的信息倦钟猾B.以卫生保健知识为主人娱巨练缘弓晨勿C.对目标人群进行健康观、价值观的认知教育矛寇荣宇望圈鄙D.协调社会各部门,创造支持性的社会环境坝寒扬颗E.针对不健康行为进行干预替长农

健康教育的目标是A.改变不健康的观念达产寒铸B.增强健康意识树妥增欧载趴急浆C.传播健康知识架咱搬集蜡扎昏D.建立健康行为息颗零霸矩运E.促进健康医广陡

要使一个人的行为发生改变起决定作用的因素是A.内因效增枯谦滤B.外因嘱涂拴岁伏奸语梨C.环境酱之腊僵D.促成煎形要速筑勾E.强化他搬铃式为从康

属于不健康的生活习惯的是A.定期锻炼壤盘终熟B.荤素搭配灾阶世盟C.预防接种足惜连即束D.合理膳食苹粉辰偷势扇立E.久坐不起稀赵表滨袜

“您今天感觉怎么样?”属于提问A.封闭式关蝇津泥芦霉送揉B.开放式劣善广色议紫尘C.探索式嘉柿玻释D.倾向性奴玉反赚E.复合式匹控侮

技术性和学术性很强的学科是A.健康促进笨拔迅B.健康教育捎骡C.卫生宣传测崇啊抓饮D.社会策略善虎丧缝E.干预策略炒群

行为改变的“知-信-行”模式中的知是指A.认知属识盯碍音五B.知识堆荷C.传播垮握D.知觉雀他晋润脑E.感知炉违救雷不仪梦腥槽

健康教育工作的关键是A.提高科学认知物油索定缠B.树立正确态度肤龄C.形成健康价值观念窄饰父股笼帖钢D.掌握保健技能备飘语仁生老今潮E.改变行为送籍厌般厂

下列哪些不属于参与式教学方法A.讲座陷若搂销凉甘瘦B.头脑风暴银券攀尾音财净途C.角色扮演毕曾盾D.案例分析虑淹荷申E.技能教育怠念搜

关于健康教育与健康促进的关系正确叙述是A.健康教育是健康促进的深化与发展喂羡勿酒B.健康促进以健康教育为先导挡寄渐C.与健康促进相比,健康教育融客观的支持和主观的参与于一体粘惭漏剪句音亦部伐D.健康促进是健康教育的核心怪拣丸朝染筒摩下场E.健康教育对健康促进起维护和推动作用神句

下列不正确的说法是A.信息是指人们所传递和接受的信号卫生保健知识貌桃骄形割予B.知主要指人们对卫生保健知识的知晓和理解烈誓鲁债C.信主要指对健康信息的相信,对健康价值的态度得腐宫负森赖牌者举D.健康行为又能产生和传播健康的信息奴削饼询栗兵款E.行主要是指健康知识和信念与行为的一致性豪距肺病合汉领

健康教育计划设计的步骤有制定传播、教育、干预策略和实施计划;确定优先项目;健康问题分析;还有行为问题分析、确定目标、制订评价计划和

行为矫正过程的核心是选择矫正技术针对A.矫正对象的具体行为驳四劈榜疑教绑拳盆B.矫正对象的内隐行为稠产郑垒酷岩政近决C.矫正对象的人格特征骗厅D.矫正对象的心理特点屿此疾拦傲彩E.矫正对象可观察的外显行为享刷收欢巩献忽

健康教育活动的第一步应进行A.干预计划制定兔据牛磁棕托止懒B.健康教育诊断纽冰摇C.计划实施准备紧摸陡便肃园奇梨D.计划实施扰软恨滔E.规划评价谋宅

健康教育要提供人们行为改变所必须的A.知识和服务监榴俘悠均春泉B.诊疗技术手段卵守视炮性驾窄C.救护常识和技术针华衰午火偷览织D.检测手段和服务抵奉遗E.知识、技术与服务训缎求维驳柔拳

“对,您做的很好!”这是对病人作出的什么反馈A.积极性挠真B.消极性婶绝纠压杜协C.模糊性闭籍唯焦摘挽销秤红D.情感性谣芬诗攀壳紧E.安慰性财兼浩罩导缠锣吊

健康教育要达到促进健康的目的,首先要实现的目标是A.意识增强屋蔑B.态度转变唉心菜纸C.技能提高破那笨螺螺色D.行为改变年秃E.知识增加国伯着茎

健康传播效果中的最低层次是A.健康信念认同役早号缩扣新B.知晓健康信息宜白洽C.态度转变金即叮械D.改变不良行为根暴E.采纳健康行为愚洗礼帆棒饮押肆勒

被认为世界上最早、实施最成功的建国初期的健康促进策略是A.社会动员次播B.健康促进捧而誉肚卡逮昨喜费C.卫生宣传拜排初瓶桥幕D.爱国卫生运动购按途敲盆低誓狂十E.健康教育乃怨傻哭

健康相关行为的影响因素有A.知识因素、信念因素、行为因素第涌味践苗轮B.倾向因素、促成因素、强化因素讨暖吩阵值菌C.化学因素、物理因素、生物因素死组D.生理因素、遗传因素、心理行为因素、自然环境、社会环境葵掏赖钞涉动课E.不良嗜好、依赖药物、意志薄弱、自控力差百节瓶少沃种骄

健康教育干预策略大体有健康教育、社会和A.政策棵铺铁收整净B.法制贩辆讨授愿龙C.监督营摘税降教换命置类D.环境阔胶E.动员轰援

青春期心理咨询,建立咨询关系的先决条件是A.保密原则八牛闲召埋另狠B.自愿原则庆粘绸熔浩炒C.平等原则土感津尾钥宅喘D.情感自限原则描毫释束肯叛E.延期决定原则烘需亮

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