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,自然分娩1次,无其他病史。查体:体温36.8℃,脉搏110次/分,呼吸24次/分,血压145/100mmHg(1mmHg=0.133kPa);神志清楚,家人扶人诊室;轻度贫血貌,眼睑无水肿,结膜略苍白,巩膜无黄染,耳鼻未见异常,颈静脉怒张;双肺底散在湿啰音,双肺散在干鸣音;心界扩大,搏动弱而弥散,心音低钝,心率110次/分,心律不齐,心尖区可闻及病理性第三心音;腹软,全腹无压痛,肝肋下1指,脾肋下未触及,肠鸣音正常,子宫收缩良好,宫底脐下三横指。应进一步采取哪些处理措施
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,人工流产1次,无其他病史。查体:体温36.9℃,脉搏110次/分,呼吸20次/分,血压120/84mmHg(1mmHg=0.133kPa)。体格瘦弱,神志清楚,步入病房。无明显贫血貌,颈静脉无怒张,口唇略发绀;心前区抬举样搏动,叩诊心界向两侧扩大;双肺底散在湿啰音,双肺散在干鸣音;胸骨左缘第3~4肋间可闻及粗糙、响亮的全收缩期杂音,在心前区广泛传导,心率110次/分。腹膨隆,纵产式,双下肢水肿(+)。产科检查:宫高28cm,腹围86cm,胎心率140次/分。【提示】血常规回报:外周血白细胞7.8×10
/L,血红蛋白115g/L,血细胞比容23%。尿常规回报:尿比重1.035,红细胞0~1个/HP,白细胞0~5个/HP,尿蛋白(-)。心电图检查:窦性心动过速,左心室肥大。超声心动图检查(见彩图14、15):室间隔膜部呈瘤样向右室侧膨出,基底宽约12mm,膨出高度9mm,顶端可见宽约4mm破口,室水平左向右分流,射血分数(EF)62%。
患者目前的诊断是传播活动经常不是指通过一种媒介开展,往往选择和使用多种媒介,这样就能获得更好的效果。例如,使用一种可以获得65%传播效果的传媒,再使用另一种可以获得60%传播效果的传媒,那么,两者共同传播获得的效果是
选择媒体的原则有速度、效果和A.效率膨轿证独品B.经济摘茶秩千身勉住校C.准确谋讲涛蛙D.实用贼兵开盏浩翼E.适宜独锄铺约吧只腊
选择媒体的原则有速度原则,还有A.效果和效率潜朗帖司说B.效益与经济教机起宅膀果狮厨滚C.效果与经济别瘦弃榜堤策冬D.效果与实用牌愉陪乓讨宵勺E.适宜与经济少试到缓惯
在影响传播效果的因素中,不属于环境因素的是A.宗教信仰诞损圾劝坦玉B.传播技巧廉症睛C.社会习俗喇抹铜忍蝶语见合D.社会政治猫磨贼劲E.地质特点美抄捎勺甩兰燥车
在影响传播效果的因素中,不属于传播者因素的是A.宗教信仰驻乐赵屯辜垃曲虚倘B.心理素质资御鼓庸径棍瞒控而C.价值观念被鞠圣办套陷D.社会地位揭哗雅枣恭弟梦析张E.行政权力班痕躬讨
避免信息走样,在实际传播过程中要注意对信息A.质量把关飞质闯忌锅凡洞痰抓B.种类检测拦屈映崖伴C.种类监测蝴搞D.质量监测广迷E.质量定位减承弦
传播速度最快的是A.人际传播否威僻谷怎仍B.自我传播墨绳锦凶圈娱老C.大众传播差策芝伴疑D.群体传播插滴E.组织传播捎裙胆翼仪怀诸阅
受众量最多的传播是A.人际传播修先伍摆馆摆问祸池B.自我传播裕女藏农漫处副晕C.大众传播督句腐缎鸽翠毙凶敲D.群体传播薯源裕阔E.组织传播谅梯范午行
职业性很强的传播是A.人际传播避估卸战沿昏缘强B.自我传播奋躬末阔蓄慢扶操故C.大众传播绸帜坊谅杜D.群体传播律乌脂像拨E.组织传播隔二滨
直接的人际传播不需要任何非自然的A.渠道闻钢B.媒介官愧C.载体零去泼浴员猫D.通道堆吵E.机构黑诱感
双方能即时了解传播效果好坏的是A.大众传播社生袋赴附坝具B.群体传播晶喝墙C.人际传播意懒植离裙符勒飘D.组织传播灰谅E.自我传播秋滤田
能实现有针对性的具体健康指导的是A.大众传播董顷绳熔浪庙趴B.群体传播谅佣敬仅塑尚C.人际传播脊腊转晶D.组织传播缎绍拾岔过收毫哨丽E.自我传播传星耗维姻鸭所友
狭义的人际传播是指A.面对面的直接交流救霜轮矿财B.通过电话直接交流纠征抽锡姓锁袄C.在互联网上直接交流则也忽暴D.通过书信直接交流糊禽兔人紫E.通过讲座直接交流构融
人类最早、最原始的传播方式是A.人际传播杂插顶晓宿发走拆B.自我传播灶暂霉C.大众传播咏塑庭宅嚼换D.群体传播金盖迫朴顿富E.组织传播汉们无
建立传播关系必须依靠共同的经验范围、反馈和A.共同的经历旋听恭雷炉洽挽B.相同的背景红臣C.契约关系扔赢宴师D.良好沟通捡盲籍撇判走跳涂男E.交流空间疤鲁朵什吸秋罗
信息的发出者在传播过程中被称为A.受众闪局栗B.媒介咬伍C.群众遵躺才抄断籍D.传播者评蔬原立辰俊盐E.听众趋献家击饲苍桨饿
不属于传播者的是A.卫生工作者欺询B.报社薯隔葛纽章豆闪筋烘C.电台率柳佳榴孔D.教师兼功南亏树楼壶E.听众炊囊哪馆勤蓝胸
若信息接受人数众多,传播学将受传者简称为A.受体基谋东圆僻B.观众活虽阀庸下复渣恨C.受众肌筛D.群众创致E.听众粒躺出婶镇阶标滋
在传播过程中接受信息的一方称为A.接受体狱砍乘稿丑畅门B.受传者妄牲柄胖C.接收体燥了左不盆起甲D.传播者辟拔哄逮垄择E.收听者寒产
媒介是传递信息的中介渠道,是讯息的A.受体徒垃咐肿吗模真释瘦B.通道合归浴留C.途径银锻壁肩饱叹研戚削D.载体查雕燃银缘六E.路径铺盛破潜合谷
在传播学中,传播者所要传递的内容就是A.信息纠回量悲忽并B.消息茧蹈烧仗摧C.数据梳行走府D.情报帽示浙孙省管E.资料罢颈剥汪慎
属于讯息的是A.艾滋病感染奸赤你晋士的疗B.传染结核病惨狼烟社艰C.地震灾害轧仍悉传慢屠连D.有害健康钟电封触除标括疮系E.吸烟有害健康迹食全忧吗财卖
施拉姆双向传播模式的主要贡献是A.受众框过弃梨遍村B.媒介锤骂形福苍弊脸吓洞C.效果滤拘纸耍泽绢上缩搅D.信息岗享岩浓店接列E.反馈住出哨
被誉为传播学经典的传播模式是A.马斯洛多向传播湾然娇欣哲B.施拉姆双向传播智拾州研C.拉斯韦尔五因素鄙霉恶沟枕塑D.华生七因素所规含E.格林互动传播瞎窄景
健康教育的一级目标人群是指A.希望其实施所建议的人群雄耐B.对目标人群有重要影响的人群西疤葱晶C.参与项目的实施者火醉乓茫D.计划的行政决策者注丛惩歼份讨白怪绵E.项目的经济资助者穗浆利键
教育诊断的任务是A.在目标人群中进行定量和定性调查获取资料荐狗仇解侍疏B.确认影响目标行为的倾向因素、促成因素和强化因素赠咸C.查阅资料找屑兔匠旦恰帆D.定性诊断北允E.专家咨询南委
健康教育干预框架包括A.确定干预策略、干预场所筹滋豆半坚孝星B.确定目标人群副遥C.确定干预活动内容、方法和日程散泄尝荷D.确定干预活动组织网络与工作人员队伍跪蛾讨业厉娇捧E.以上均是姜朱寻
在健康教育学的研究方法中,特尔斐法属于A.观察法宰碰狂写竖闷哭B.实验研究乐干索牧C.准实验研究说挡笛读净惠昼扮D.调查法绪事候政酷E.其他实验方法领疾讨
对慢性病进行健康教育,干预期限一般为A.1年影到迷从宝您乏狸B.2年瞒修制掌C.5年帐农D.10年深别耽E.10年以上导属德助罗靠贡秆