一个健康教育计划的目标可分为总体目标和A.实施目标乔拥障试涨时勉紫B.有效目标翅呼协葱爪C.具体目的变稀D.分目标溉努千宰E.具体目标耗贪蝶状

效果评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的A.间接影响兼疆造蹈B.直接评价成凡衫素宴C.直接影响摆慕工宰砌蛇有萍D.间接评价面世黎假年E.直接干预狡待凭叠强踏宗般绒

健康教育计划效果评价的内容中,影响目标人群健康行为的外因是A.知识租费组虎B.信念衰绢月棚贿涉算晨C.态度刀仪腾漂亏伐骡靠D.法规涌起E.技能女悉斯劣毕瞒鸭

通过健康教育干预,某行为发生定向改变的难易程度,称为A.高可变性茂垃历挂筝牲辣投驰B.可变性程度必末滩叼C.行为可变性敲代炒D.相关可变性获狂秒逗师悄欧枯E.高低可变性咸常删葵烂煎晌奋努

准实验研究计划与实验研究计划相比,最大的不同是A.按随机原则将研究对象分为实验组和对照组苗恭纷B.实验组和对照组采用配对方法,使两组主要因素方面相似恭萄撑骡仰C.实验组进行干预,对照组不进行干预亿际泳岩宁D.两组都进行干预,比较两组干预前后的不同顷胃廉无涨E.对照组与实验组两组主要因素相同,具有可比性常泛七龄市晒凤丰右

项目计划书中的主要项目活动都应进行目标人群满意度的A.认可博获督锤拾吊B.认定刻抢妄急但川C.判定碰拦配累柄胜D.承认码施避横浓降E.评价穗贱

目标人群是健康教育项目计划要重点A.照顾的人群纺味肥扣赞撒丰B.干预的人群捏芽纸赤C.关怀的人群逆焦D.教育的人群二酱借睬夫飞白甲E.帮助的人群镇读周项如弓

单纯以干预人群在本底调查的基础上通过健康教育和健康促进活动来评价其有关改变的设计是A.准实验研究计划拥诵完绕踪诊内绞田B.实验研究计划葬源舟骨C.配对研究计划冒那敌企娇滑板阀未D.前瞻研究计划昏蚀叙E.自身前后对照比较计划史蓄香标里详滑伍麦

对社会营销者来说,社会营销项目中最主要的产品类型为A.服务丢济林斧严B.技术话等闲娱显破捎C.信息岂雾街锈北蒸自D.健康知识色源捞桶缓矮E.代表健康教育组织机构的有形物品勒桶泪

干预活动暴露率的分子是A.实际参与项目活动的目标人群人数宾做刘污刘副拨啊B.实际参与某项干预活动的人数汁有敏街挪稿二识笨C.实际干预活动暴露率属晨熟耳纳环歪忽D.实际参与项目活动的人数四月础肺映庸遭模伙E.应该参与某项干预活动的总人数孙梁轿呈搜晕揪波

目标人群的满意度评价内容包括服务安排、内容的满意度和A.覆盖面招辆漏薄吐刻摊棕B.质量提图诸茂侧刑遥C.人际关系来才营证塞吓硬说D.专家腊新甩欢珠E.需要满足污颠盼

做一个健康教育计划需要设计者先A.立意胀继B.调查除舞肾亿C.研究假演耐庆艘胳叛酒牙D.构思望难挖E.总结国夹权云辰翼

从理论上讲,预试验至少应该做A.1次姨库善别笨启贤B.2次翼闻趴不搭块藏C.3次删价切显碗评邪谷D.4次吵岸塑迁鬼讽E.5次组式舰尝归芳北护漠

不是评价项目活动质量主要采用的调查方法是A.定性调查后罪档蛮B.问卷调查真扔累C.观察法盒衬外呆津引D.深入访谈寺棵盛E.专题讨论坐乐貌

SCOPE模式的内容包括制定实施时间表、控制实施质量、配备所需设备物件、建立实施组织机构和A.建立实施团队择狡朗穿换尸戚秒B.建立领导班子肤丁馅C.培训实施工作人员曲辉D.培训骨干嫂灭偷残浪E.预算顿浓谅所续析介

在对某县进行健康知识调查时,以两个乡为实验组,选县内条件相似的另两个乡为对照组。这种健康教育计划是A.前后自身对照御磨更B.试验研究件稳阳幕虹感皱赌C.准实验研究它采抹塌橡槐掠学D.单纯调查燃质罐愚侍任齿苦煎E.普查只昨怪衔健撞

以下不属于健康促进规划评价内容的是A.项目实施的效率及效果聪叶侨唤工抚B.资源的需求及其分配的合理性澡申添是C.社区执行规划的情况和能力眉诸马D.群众的满意度和满足需求的切实性超怜帝麦口E.健康教育导致目标人群健康相关行为变化挎断可怠

社区需求评估多采用的调查方法是A.流行病学猾塑功石草桥岭巾谋B.社会医学皇距括枪C.社会学列悔硬D.医学社会学非椒跑匙广E.健康社会学挨逃瘦皂边

健康教育计划的总体目标也称A.标准桃景症谎瓶神杰早B.规划例陵C.目的打力拐良鉴笔D.结果评合牙E.指标迁伟陵狐雷箭后矛毅

评价高血压健康教育的效果,可以采用哪个指标A.高血压防治知识的知晓率、高血压并发症的发病率海臣听并版牙觉摆兵B.高血压防治知识的知晓率、生活方式中不良行为的改变率扎蝴拌斧昨体抱答C.高血压防治知识的知晓率、高血压发病率、生活方式中不良行为的改变率璃妙象D.高血压并发症的发病率、生活方式中不良行为的改变率柱涝值白份E.高血压防治知识的知晓率、生活方式中不良行为的改变率、高血压发病率、高血压并发症的发病率皆顾绳拖乃钟她

形成评价在健康教育干预哪个阶段进行A.开展中进行代种柄挥挂疑圾久B.开展后进行部燥C.过程中进行鹊乌艺炒协养罐州硬D.活动中进行华发崇称E.开展前进行才质罗穷摇妖类翅杯

近期效果评价侧重于A.行为牌槽B.习惯活虑刻减首散眨具C.生活方式皮吼萍爪态司山事D.态度苹续型苦厘惯龄移E.动力定型小纲

健康教育计划确定优先项目应该对健康影响大,相对具有支持改变该行为的外部条件与行为关系密切和具有A.不变性输蚂B.低可变性隶实努槐罚萄冰归宰C.高可变性句锻袋D.高低可变性带拦吴E.可变性辽晕帖任人加询跑

健康教育评价的目的在于A.确定计划达到预期目标的程度儿竟击辟奴哨朱漆B.进一步确定优先项目倚味产C.进一步确定目标麻快食空络艺沙都恐D.有助于制定策略碗零饼鸭E.有助于确定研究方法嗽于帅

某村地理位置偏僻,全村80%是文盲和半文盲,15%的家庭拥有黑白电视机,家家装有有线广播。乡里有事往往通过有线广播通知,但村里有时停电;村里有一所民办小学,共有十几个小学生,根据传播策略选择的可及性原则,该村的传播媒介应以

下列关于人际传播的描述不正确的是A.人际传播一般不需要任何非自然媒介劝踢鸭夸介善B.人际传播的速度较快,信息量相对较大评焰悦施茎C.人际传播的交流双方可以互为传播者和受传者房插剃鼻D.人际传播有益于提高传播的针对性耗逢们E.人际传播简便易行,交流可较随意地进行竟治徒菠衬监堪链

施拉姆双向传播模式,增加了A.符号乒虽姑滨掘B.反馈事痛任服两谜C.信息涌您D.受众金御男右航郎丧也济E.把关人键棋悉握锋尽御

下列不属于大众传播的是A.广播圆秧字B.期刊凡予匀C.电影漂劫轨坏斗淋爷尊碗D.小折页膛饰E.小组讨论菜刷

传播是一种什么性质的传递信息的行为A.主观性旺帽耐使那朵钓局针B.被动性摧劈C.社会性纺杏办统赠点基描震D.传递性撑股E.交换性霜拦径冤伤咳锻牢

下列不属于人际传播的有A.自我传播社狐东一匆择速花枯B.公众传播贩烧C.小组讨论忠派鱼赶八千携玩D.同伴教育贵慈末膜E.报告会威蛇姓夜汪唐

人际传播的特点不包括A.信息量大袜舅似月B.简便易行气人门宵呼堂援眼C.针对性高救隙欣付D.传播较慢寨暴券E.互动性箩德脂角

下列不属于传播的必需要素的是A.信息抖垄理装嫩突嫂丝B.传播者摩驻河挖陕刻好镇C.传播途径舅扭傍D.接受者葛渔珠E.反馈撇劫超篇障

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