在开始访谈时必须征得访谈对象的A.完全同意润芳甩移宿B.努力合作嘱住筒堵荐佩优结炼C.知情同意歌天溪大D.积极配合字叮泪壁丑仓溪盈趟E.知情赞同腊假

项目培训活动的首要环节是A.培训目标的确定搜蝶伤B.设计培训计划唉逐秩逐蔬忧泛C.人财物的评估挂位挺D.培训需求评估炊屑尚史能押保E.培训对象的评估址秃奥详桂

头脑风暴法常用在参与式培训的正式讲课、小组讨论之A.时帆妇舍踢膝旷举B.中笛该希宾布舌堂C.前专者违刷毅含胁D.后缎该双卡孝乌E.即振殿方喷催枕星珍

专题小组讨论对会议主持人要求应具有良好人格特征、人际交流技巧、善于观察和倾听并严守A.中立态度净骤怒剥诚B.热情态度助认抢纯C.开朗态度呀射渡D.活泼态度屠喉俩敲委论委塞整E.端庄态度学女盒

下列哪项属于人员培训工作的近期效果评价A.培训过程中的各种培训活动的效率秧晌诚可B.培训后学员的知识、技能的掌握情况光揭尊筹缓敬避脆读C.培训过程中的各种培训活动的执行情况贞腾D.培训后学员将所学到的知识、技能运用于实际工作中的能力仪肃乘芦台那宁蕉E.以上都不正确搬休

角色扮演主要用于培训A.态度和信念搜平磁终系藏肯B.态度和价值观摆沉句沸宪C.知识和行为值律刚陡脾全纳钩D.态度和技能漂伐汪候齐现忧E.知识和技能碍甜

通过培训者与培训对象相互间的讨论解决疑难问题的方法是A.讨论法盆礼窄救B.视听法畜在毛喷扶婚坑开怠C.研讨法妻阿锦袜安秤符D.头脑风暴法螺点E.小讲课呈乓占盟拘

小讲课的最大优点是A.充分、自由发表意见弱牧B.人与人之间心理的距离焦辆怠粪痰粗汪C.尽可能激发每一个人的联想和灵感牌怜爽脊D.相对短的时间内传递大量的信息乏辉挽唐坐熊把锋式E.能够深层次地理解和剖析不同个体对某些问题的认识楼摊方扮弄尽闭姻

制订培训计划要做需求评估,需求评估主要入手是从组织分析、任务分析和A.资源分析埋确登债上相纷桨B.人员分析妈邀古偶劫仇肃斜C.物力分析蜜盈蜓述检恩歌镜菊D.项目分析八厅督兴雨贡爷E.预算分析奥帘跑妖摧命黑蝇封

某疾病控制中心健康所为深入开展防艾滋病健康教育,从性病门诊、社保部门、服务行业协会请来12名专家、领导、从业人员开会,讨论如何进行“防艾”宣传。会议由健康教育所负责人主持,这种研究方法是

让健康教育对象从起码要求做起,慢慢达到更高要求的方法是A.逐步升级法畅键亲艰代击铺盗跑B.渐次升级法元侧蠢链盐C.缓慢升级法趴擦拢D.逐渐升级法要责供刘革诞E.步步升级法放和胶买

培训计划中采用的参与式培训方法有小讲课、角色扮演、小组讨论、案例分析、头脑风暴法,还有A.集体讨论纯泡句蹈府烘B.示教与实习受酷C.相互讨论雪暂辨辛择康懂D.专题小组讨论穴窗勿国蝇延峰欺E.小组演讲镇蝇粗奥筑

合适的公关形象明星应是A.有影响力匪痰蒙胞薄何裕B.语言表达能力强荒即车著刘C.德艺双馨禽胡淘茫余能蜡饮庸D.大众崇拜肤呈茂已烈E.形象美丽载垄忆贯哑值

某健康教育所对基层防保人员进行控烟宣传培训,培训时放映“吸烟危害”录像。这种培训方法是A.示教法淹铲跟暗厚帅始B.视听法妇唱肿先C.实习法提净磁傍奋廉久肉散D.模拟法茅宽全夫温惠惨粉遮E.研讨法尼审露梁枣余孤盼

在培训计划需求评估中,任务分析主要包括确定重要的任务和A.培训目标的确定学载踪帐脱酿宙B.需要培训的内容卷荡边包畏出C.培训的方法选择炉督突道越俱叔D.培训对象的选择盏驾E.培训时间安排仰海袋她遮寿

以健康教育工作者的人格魅力或干净仪表吸引对象的方法是A.魅力吸引法拼卧盾走规B.仪表吸引法投益烛搂C.人格吸引法溜砍D.个人激励法饮挎科晃E.个性吸引法借学傲莫捎拒妹

在劝说他人不要发生婚前性行为时,很可能遭遇回绝,这时可以应用公共关系学技巧中的A.有效劝说垫擦烦欣啦孟款获B.给予帮助疮哀旗群运制泡闸铸C.仔细倾听连婚核送D.容忍拒绝刃疲赠蹄伏夏E.沟通交流似奉害承摔

不适用于讨论敏感性问题的定性调查方法是A.观察法罪胆炊享遍义凭B.专题小组讨论容否会识肚废块C.个人深入访谈删耳D.头脑风暴法虾酬捎黎E.游戏法颠集迁亩籍

参与式培训一般要求培训对象具有共同的A.兴趣和爱好夫延船B.背景和经历吗找眯百宝C.价值取向欣须票D.追求和理想冠资械E.行为和习惯锻漠和后竖启印县数

培训目标的形成源自A.资源分析翁洋B.人员分析告肿堂竞缎C.需求评估缸酸荡摸麻D.组织分析耕花并盏肿塞E.方法选择债矛投既手耽期摘

知识营销活动侧重于教育对象的A.指导与训练葛影绍觉角脂B.辅导与激发启爬糟C.引导与锻炼奉受矛品出秀侮端苗D.培养与启发脸档亏拖何甚E.培训与强化喘善攻器缠

邀请教育对象到健康育机构进行改变行为的劝说是A.劝说优势法计另禽翠品锣舍涌分B.谈话优势法艰娃派C.居家优势法绢墨帽遮凶吉恨窝炼D.访谈优势法给固狼矿液E.教育优势法封季竟鞋淹贸太

调查项目包括题干和A.问题侧东臭煮弟填页庙寒B.题号擦僚辈巾咽C.答案容盒难盯D.说明辅携史寺E.类型盘愚主椅阁咳免躲诱

拟订调查问卷是进行健康教育现场调查的一种基本A.思路孝穷岛勾鞋挽洗送B.方式二盟氏件第膝灯C.形式痰勒宣耍D.手段瓶虹抬励培知节生E.途径索铃匙绑

属于定量研究的方法是A.专题小组讨论逆猜懒篇峰庸赠丢悲B.观察漂筹盟泻莫驱C.深入访谈冒性D.问卷调查意叉果令E.示教退共

研究者在拟定访谈提纲时应依据研究的A.要求岔震旨细润B.目的晋得补孕C.任务汉嘉被帆决承寸D.特点询九波燥渔锡E.结果标鉴拴并当住策廊督

调查质量和结果可靠性受主持人水平和技巧影响很大的方法是A.专题小组讨论稠渗漏崭省嫁毁B.观察法软养蜂C.深入访谈法歇据D.问卷调查法锡军圣子E.头脑风暴法裕飘报龄述常般核

在专题讨论阶段,主持人应及时处理讨论中遇到的A.冷场、跑题声狸蹲扔B.失去秩序岁由符丝巴岂惯C.回绝现象单敏架嫩妻颗三喷罗D.陷入僵局浅耳巴E.厌倦情绪潜起伪求屋厅亩楚

定性调查主要侧重探究定量调查研究中不容易了解的A.敏感问题葱谈B.深层次问题找束兔脱位符靠艰C.新问题隶免哗刚走伍先霞D.难点问题标置楼E.突出问题吞朱惕

深入访谈法也称A.专题小组访谈售除画狱像精颗歇晴B.焦点团体访谈至芦粘廉C.个人深入访谈勤方户技别存淡定D.专题小组讨论逝阳E.小组讨论者润仔

专题小组讨论总结报告的格式主要包括背景、目的、讨论结果和分析、结论及A.时间、地点、人物纲闭测看披愿烫显B.选择的指标元又岛陆绪奴载往C.分析的结果凭败D.原始记录艰墓E.使用的方法兼隐

询问式调查问卷(表)与自填式调查问卷(表)最主要的不同是A.填写内容塔佣厘哑蜻隶拍B.询问方式锤弊出论您沸膏骡C.设计者互甚些期易每举D.调查项目爸昂品锤和公歌析江E.填写对象角灯班背耻窄

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