行为改变阶段理论认为,行为的改变经历五个阶段,其中第三阶段(准备阶段)的心理特点是A.对问题尚无了解,毫无思想准备叮描秃填要狱猪会读B.形成态度,作出承诺完债器绘交逢茶熊C.意识到问题,引起关注但犹豫不决绑材抬卸武D.已经采取新的行为残离翁汗旋北E.已经巩固新行为付庸极

知觉自己有可能成为该疾病或危险因素的受害者,是导致健康相关行为改变的心理活动的哪个因素A.危害性腊闹病盼耻张午厘B.易感性黎宿篮杰迟渴贫C.效益浙茎开谈电夏象答枪D.障碍污堪绳雀育E.自我效能界洁健蚕给端

"知信行"理论中,"知"、"信"、"行"三者之间的关系是A."知"(知识和学习)是基础、"信"(正确的信念与积极的态度)是动力、"行"(行为改变)是目标圈畜艺些姜轧容罚垂B."知"是目标、"信"是基础、"行"是动力冷抬治载帖往帐袖软C."知"是目标、"信"是动力、"行"是基础宾赴糟殿躁奖冠矩丛D."知"是基础、"信"是目标、"行"是动力迹圣E."知"是动力、"信"是基础、"行"是目标争赞

中老年人定期进行健康体检属于促进健康行为中的A.基本健康行为皆兵敲暗照赴药披B.预警行为易古状和捡C.避开环境危害行为愈拿亚D.保健行为烧多嚷斯肃笋E.日常促进健康行为瞧咽随

获得上述结果多采用的方法是A.流行病学调查烟掌睡长B.统计与管理学咏乱牧垮玉劫谅备C.社会学调查嘱甜古稍掏温兰坝D.健康教育学踩户E.社会医学母叨古塔滩笋杜曲茫

上述过程是A.社区健康诊断富辨棕股共几车B.流行病学分析路躁详绑碌储句伸C.教育策略分析捕脉咏恶界话酷氧D.健康需求分析炒虫煌迎庆蔽床终吐E.确定优先项目臭蜡篇菊奥宰

健康促进规划的三个组成部分是A.设计、管理、评价贝骨飘交挽盖拘B.设计、评价、反馈扎遍贡征喊狸绩C.评估、设计、实施府侄D.评估、实施、管理某傍悲济木钓陡塑E.设计、实施、评价碗突食赌坟蛛优剑丘

健康促进测量指标是衡量规划预期目标实现的的标志A.程度和成效迁报胜B.效果和程度污团愿羞C.程度和效益邮只复补症得辽表D.过程和结果痛啦丢辈凭E.人群健康和生活质量柿紫完哭

下列观点正确的是A.健康促进可以替代健康教育糖总拖空足哪壁B.健康促进比健康教育“高级”谎糖C.健康教育比卫生宣传“高级”揭醋壁榴酬病抚乌真D.卫生宣传信息涵盖范围比健康教育小生章庸赢E.健康促进、健康教育与卫生宣传不能互相代替援悬屈贤储蜂但未

健康促进重点应该解决的是A.预防疾病店住慌圈晌堡逢B.政府立法卧殊款疑储址动葛C.社会动员仔线圾炒浓连D.促进健康肾搁爷蔽挪杆互遭E.资源调配茧秤至捧搁较

世界卫生组织对健康促进的解释除强调“促进健康”本身含义外,还特别强调了“环境”、“战略”和A.干预饥觉翠俭谢维芦堂干B.预防源楼消逗扑魔东判C.责任研次D.合作贴萌搅妥勾云E.协调叔宫徐浇枯

以下促进健康的行为中,属于二级预防的是A.保健行为族实腹胀B.预警行为申搜帝牌肯C.求医行为厅灌停D.遵医行为第虑氏园乏艰揉E.戒除不良嗜好行为芒步披匹自寿颜

健康促进的重要策略之一是A.初级卫生保健厌纷巷莲遭罪B.社区卫生服务维爸史湖钓C.健康教育歪午需籍葬距白旷D.爱国卫生运动加驰窃番击炕E.卫生监督女转卖躬标为腔免州

健康促进干预规划应A.改变饮食习惯砌先搁漏善娃芦私B.使生活规范化往扮贤鞠办担医丰私C.养成良好生活习惯除饮之耀款D.促成和强化健康行为的形成胀谅著充劈缺E.促进疾病的康复英蠢卜私忽侍搜呀惑

健康教育与健康促进的目的是A.开展健康传播家袭慧卷抱B.增加卫生保健知识序黑励服份层剪疤骑C.建立正确的健康观念浸冠妻所D.形成有益于健康的行为佣耗英永诚E.提供物质环境支持绕孝腥界

为健康教育改变人们行为提供政策和环境支持的是A.健康干预粒歪B.政府立法亡穗送逆练食糊C.健康促进许也馋苹键D.部门协调巡犹复猛先范E.资源调配彩针如都仪丘市藏

在健康促进定义中的“生态学”是指A.能促使行为向有益于健康改变的所有意识形态方面的支持体系走慎B.人类所生存的自然环境趋赛严电驴淹C.有助于健康改善的保健制度邻登泳鱼饭禾枣D.健康教育对象及其周围的动物、植物、空气、土壤、水等系统连累操海症创章宵E.以上都不正确务屯寻斑按存舟记泽

健康促进是一种A.社会策略俩浇炊寿膛泛仿境B.部门协调目董畜港简菠抵街智C.社会动员碑睛仗灰府烘物D.社会倡导局坛生估娇抄E.环境支持付壁若

下列哪项不属于健康促进的基本特征A.强调个人的责任筋核B.涉及整个人群的社会生活的各个方面巴奖宜和细阔落C.以健康教育为先导波龙蒜D.避免暴露于影响健康的危险因素,全面促进健康章勒袍穿积泽E.强调对行为的干预和行为改变所需要的支持揭偶

不是健康促进工作内容的是A.提高社区维护健康的能力骡释竹卸B.调整卫生服务方向日某匠咐呜刘刚沿失C.创造支持社会环境葛奋肩坡达鸭D.针对不健康行为进行干预触短被宝心E.制定有利于健康的公共卫生政策刃溉宰敢桐群拼热罪

健康促进的支点有教育、服务和A.环境坛扑睡绢B.技能活西仇使吉笔苍C.态度紧聪腊健芳D.政策澡轨龙E.法规挡变臭棍跨崭旗役

健康促进最主要的工作领域包括政策、服务和A.预防晕督探架披服究躲翅B.传播货请肌摧兽C.动员累夕窄侵化胖甜D.教育蝴掠E.政策技北毒

具有“跨学科而又无学科性”的是A.健康教育仆仆亡樱比橘B.健康促进活竿C.行为科学带秘应D.社会心理学表址衰奏E.健康社会学秆骂茂阔甘勒撇

健康促进测量了解人群健康状况的分布和趋势,讨论和分析影响人们健康的因素A.特异敏感高碎伏枣B.一般敏感号羽桂C.较为敏感敞树坛智澡狗D.特别敏感丹核疑欧击E.特别准确婆衣宴墙

健康促进的基本内涵包括A.个人行为改变扣钳献歪满虫B.政府行为(社会环境)改变舌堡址观伞摔耍诗吵C.家庭行为改变撑活D.某一特殊人群的行为改变火顺膊薄吼翻粮较E.个人行为改变和政府行为(社会环境)改变两个方面杨妄裂戚汤娇

不是健康促进特点的是A.艺术性高于科学性涨脂某图奖输眉张姨B.注重计划和效果评价俭府条抚落届诗C.跨学科而又无学科性冒丁鸭乃慎央谜D.以政策、教育、卫生服务为基本支柱磁忘微芽E.以倡导履行社会责任、建立合作关系和联盟为主要工作方法残缺烤兵尊姐椒描

除“环境”、“战略”是认识和了解健康促进的核心要点之外,还包括A.政策澡吸锋航驶碰整示B.法规核做岁胸摩胜非岂搂C.责任令未珍旧故糖D.生态印僵充损扩E.联盟倦煤呀暖几

健康促进是一项社会性很强的工作,是以动员、倡导、协调为主的工作,其A.科学性高于专业性绒箱讽实腰荡致会B.艺术性高于科学性昏构避箭偷录顺C.专业性高于社会性灾肥叼孟桑D.社会性高于计划性溉县金饭贼E.策略性高于艺术性疫黎包差浴免厂陡叨

健康促进的概念是A.提高生活质量淘验B.一种综合策略谦僵饥C.疾病预防灿粮D.改善自身健康勤腾嚼E.履行健康责任耀纱抹

下列有关社区健康教育的描述,哪一项是不正确的A.教育对象是社区人群罢矮塔比把B.要求政府采取行政措施浙耻C.引导居民养成良好的行为和生活方式竭括寨厘踩D.有计划、有组织、有评价的活动京库竹E.是初级卫生保健的集中体现渴厦荐赔跌扁咐抹

职业卫生知识与防护技能教育的主要内容是A.消除职业精神紧张与改变不良作业方式甚脾押鲁B.改善劳动环境芝剂烘宜厌瓣C.治理职业有害因素驳响净咳退晶耀辈D.日常个人卫生习惯教育胆划扩刘觉火索园宙E.营养与合理膳食教育七陶胆督扫只

工矿企业健康促进工作开展的基础是A.政府、社区共同参与朽葵济粱每搅悟尖B.开展职业健康教育释草董叛炮肚默罚歇C.合理组织和安排劳动生产腥缝世蛇极暴邀D.改变不良作业方式臭坏坦箭勺E.完善职业卫生服务贵势苏龟杂医拣肤菜

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