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  • A．A型行为挤任痕锋厨竞
  • B．B型行为其竹犯碑墨把激
  • C．C型行为叛摸孔句偿按产
  • D．D型行为阳鸭厚几匆敌
  • E．E型行为钢腊科炒来露峡锤乘

• 老年人心理卫生保健主要有

  • A．确立生存意义株续森趋细勺
  • B．加强人际交往针诸娃坝御领线
  • C．保持乐观情绪性仆祸闲百篮腿板
  • D．修养个性逐蒜仗虾被狮探雄啊
  • E．以上都包括悬币概管发命

• 女，21岁，因工作紧张，近1个月来自感压力重重，不能胜任工作，觉得自己一无是处，连累了父母，也对不起老师的培养，寝食难安，精力疲乏。在家欲开煤气自杀，被送入医院。入院当天又乘人不备打碎玻璃，用碎玻璃割腕自杀，后经抢救脱险，患者既往有青光眼史。最可能的诊断是

  • A．应激障碍刀东
  • B．抑郁症敌测眠所皮睡都
  • C．恶劣心境荣圾刚
  • D．环形心境障碍猜俗毛
  • E．焦虑症宁透肿青俩白

• 生物心理社会医学模式建立在20世纪的

  • A．50年代玉专尽两川赏击啊
  • B．60年代番冠伏湖雹脂注
  • C．70年代甚猛评雄
  • D．80年代锁井
  • E．90年代托歌罚工巧贱交

• 投射测验的理论背景是

  • A．精神分析理论怨变
  • B．人本主义理论芝蜓普周套
  • C．行为主义理论涌拢技敬困泳锦俩
  • D．认知理论整竞睬宇
  • E．漂浮理论鹊蓬重鬼旨策叼年磁

• 病人在疾病状态下要忍受痛苦的折磨，也要求享有下列权利

  • A．尊重、理解的权利夺染尚炉陕蜓应
  • B．放弃工作的权利从灵昌联斧
  • C．加强营养的权利弟芽吊羽泰奏孤搏训
  • D．继续工作的权利糕袋务绣
  • E．以上所有的权利押蔬农

• 在精神分析治疗中，患者把医生当成怨恨等情感的发泄对象，这是

  • A．自由联想副贼
  • B．精神病态杜名智潮政糊重李丈
  • C．攻击啦动明
  • D．负移情番挎
  • E．以个人为中心载衣差庄参

• 男，18岁，高j学生。既往学习成绩一贯优良，品德良好。据父母反映该生近半年来，可能因为学习任务太重，高考压力太大，出现学习成绩明显下降，且变得孤僻不与人交往，对父母态度冷漠又粗暴，失眠，有时自语自笑。精神检查时，该学生回答问题语词单调，对上述表现回答说压力太大、脑子变得空白、听不进老师讲课、记忆力变差，回答时面无表情。该学生最可能的诊断是

  • A．焦虑症组占鼠胖鹅绍
  • B．抑郁症叛云陪博诊柳诊旁搜
  • C．精神分裂症遭钩兵震叔
  • D．神经衰弱萝窄陈废庭
  • E．应激相关障碍昂散

• 病人最重要的需要

  • A．生理需要哲牧
  • B．爱与归属的需要驼源退钱菜诚眯寨消
  • C．自我实现的需要肩萝恭隶纳失
  • D．尊重的需要缓姑赏
  • E．安全的需要雅针贺灾利响嫂类英

• 一个人的韦氏智力测验得分为112分，他的智力水平为

  • A．超常捏屠
  • B．中等沈协刀爬
  • C．低下荣怨郊火
  • D．正常诸蚊直拳塘拔纵
  • E．难以判断丢元预倾滋