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• 下列哪一项与心身疾病的诊断无关

  • A．器质性病变的临床特点隔氏三
  • B．有明确的心理社会因素参与发病聚储辅匹角感煮肤
  • C．排除神经症和精神病宇茫宜姜倒角括划席
  • D．单纯生物医学措施疗效甚微绸辞老诊乘我太渣
  • E．由某种躯体疾病引发心理障碍彩亏现扯产烤阵挪降

• 不属于青少年心理健康教育的主要内容是

  • A．世界观、人生观、价值观教育热枣罢遮发
  • B．性生理、性心理、性道德教育绍研废
  • C．友谊观和恋爱观教育姥错产置
  • D．学习策略和方法的教育提截用吩忙箩再
  • E．自我意识形成教育换帐

• 人类和所有生物与生俱来就有一种不断发展增长和延续其机体的趋势，这是哪个学派的观点

  • A．精神分析学派流灰拳北抽宫
  • B．行为主义学派疾扣查沈牧
  • C．人本主义学派臂毒准闲拣叔剧逼葱
  • D．心理生理学理论笑沙吹度牛
  • E．完形学派察织诵绍

• “人芝兰之室，久闻不觉其香”，这是

  • A．知觉蜘窝蒙妇书赚
  • B．感觉对比荒悼坦剖浊八知狮
  • C．适应孩笼秩邻因
  • D．感觉检卖祖周朽售写衬
  • E．记忆恒乱

• 男，18岁，高j学生。既往学习成绩一贯优良，品德良好。据父母反映该生近半年来，可能因为学习任务太重，高考压力太大，出现学习成绩明显下降，且变得孤僻不与人交往，对父母态度冷漠又粗暴，失眠，有时自语自笑。精神检查时，该学生回答问题语词单调，对上述表现回答说压力太大、脑子变得空白、听不进老师讲课、记忆力变差，回答时面无表情。该学生最可能的诊断是

  • A．焦虑症机赢鹊钩诞蔽蒙孔
  • B．抑郁症革化美器
  • C．精神分裂症祝幻笛滋赶递
  • D．神经衰弱尾参纲且潮
  • E．应激相关障碍棋锈寨

• 心身疾病是心理社会因素引起的

  • A．持久的生理功能变化并伴有器质性变化议愤宫形以蜜达
  • B．持久的生理功能变化但不伴有器质性变化仆切诸
  • C．短暂的生理功能变化并伴有器质性变化路死聚属唱
  • D．短暂的生理功能变化但不伴有器质性变化帆便墙饺筋吃
  • E．应激反应尸丸适

• 某医患关系特点表现为：医生要帮助病人自助，病人是合作关系的参与者，原型类似成人-成人。此种关系类型为

  • A．主动-被动型田疆炉
  • B．指导-合作型森正异诊课清
  • C．共同参与型纲序镜
  • D．指导-被动型遣谎留怨论
  • E．被动-被动型挑栗骆腥毯捎产宏煎

• “入芝兰之室，久闻而不知其香”说明的是

  • A．感觉过敏兵荣革洋
  • B．感觉适应陪炉剑茎
  • C．感觉相互作用爱嘉往
  • D．感觉减退早荣棚合堪太听锣
  • E．感受性补偿税行滤展贞

• 女大学生．21岁，来到心理咨询室诉说其爱恋生活的经历，她交往了几个男朋友，处于十分矛盾之中，难以抉择。此时心理咨询师最应注意的处理原则是

  • A．回避原则莲畜可开
  • B．真诚原则例寒倦称
  • C．中立原则里纯氏
  • D．乐观原则白鸭丧煮闷
  • E．耐心原则贪幻遗皇逃章旁

• 男，8岁，言语发音不清，词汇贫乏，不能完整表达意思，能做简单加法，但不会减法，简单活动难以完成。对该患儿首选的心理测验为

  • A．情绪测验椒整堵卸场
  • B．智力测验粉轨搅汤审勒侵员组
  • C．精神评定量表饮望幕袍孩级胞锅
  • D．人格测验录猎熟销哪
  • E．投射测验虫喊现亭眉马惧