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• 急性病人的主导心理活动是

  • A．焦虑机觉驶守愿
  • B．恐惧魄销肩拌针满
  • C．愤怒浑骑走储仗贪
  • D．害怕骑话替剂
  • E．接收撤凭攻追村遭夹

• 无论对错都盲目地拒绝他人的意见和劝告，坚持自己的决定，其意志活动缺乏

  • A．自觉性肌初劝收预踩日
  • B．果断性谎搂空的船
  • C．坚韧性丽健退
  • D．自制性族佣奶故熄
  • E．整体性创迁鸽狐雾亭瓣身

• 在患者处于急性感染但无意识障碍的情况下，通常采用的医患关系的模式是

  • A．共同参与型角懒障
  • B．指导－合作型让疲悦锦
  • C．主动－被动型斤拴谷异挎
  • D．父母与儿童式的关系竖场弊详
  • E．以上四种都不是七除

• 用16种人格因素测验量表(16PF)测验某人的人格特征，这一方法是依据

  • A．弗洛伊德人格理论丽臂佳科减骗排械汇
  • B．卡特尔人格理论兰更证亿
  • C．艾森克人格理论朵御帘伴
  • D．斯金纳的人格理论生扰
  • E．罗杰斯的人格理论述工萄二太肥

• 病人在疾病状态下要忍受痛苦的折磨，也要求享有下列权利

  • A．尊重、理解的权利运伐
  • B．放弃工作的权利金宅初雾说丢非看川
  • C．加强营养的权利锁权晕碍河伸
  • D．继续工作的权利斯迹仓金困思
  • E．以上所有的权利哭侵他割估

• 男，18岁，高j学生。既往学习成绩一贯优良，品德良好。据父母反映该生近半年来，可能因为学习任务太重，高考压力太大，出现学习成绩明显下降，且变得孤僻不与人交往，对父母态度冷漠又粗暴，失眠，有时自语自笑。精神检查时，该学生回答问题语词单调，对上述表现回答说压力太大、脑子变得空白、听不进老师讲课、记忆力变差，回答时面无表情。该学生最可能的诊断是

  • A．焦虑症逝介绪亿晋巧
  • B．抑郁症遣气陪抵桃
  • C．精神分裂症以未援那漆阵鹅隆肝
  • D．神经衰弱石档秆凝滋怨段
  • E．应激相关障碍载死戏斥伴乓休睁彩

• 被称为心理学的第三种势力的是

  • A．行为主义理论掘柔痰暗寇舅疫
  • B．精神分析理论谣阴钥
  • C．认知理论丈我膏若泻妹巩降
  • D．人本主义理论宋崇割创誉败叨
  • E．漂浮理论蹄酱泛涛义患井心

• 下列不能进行心理治疗的疾病是

  • A．高血压乔馒撑
  • B．焦虑性神经症泻抱冤
  • C．儿童多动症播构内型情知正
  • D．肺炎摊续
  • E．恐惧症理笔惭趣沿岩讽劈

• 适度的应激对于大多数人来说可以

  • A．导致疾病桨雹箩智于贵
  • B．加重疾病离足
  • C．引起生理障碍蚕阔盒喷灭罐赔
  • D．引起心理障碍灵涂攀堵皮扫汤炕
  • E．促进人体适应担洒丘

• 人类语言发展的关键期

  • A．胎儿期赤澡啊
  • B．4～6月浇携询帘犹
  • C．1～3岁利描今门所躬今
  • D．4～6岁冶唉假煤碰
  • E．7～8岁浆恭络世