您可能感兴趣的相关话题

• 汞主要分布在

  • A．肝脏曾昨象牲追
  • B．肾脏由公乳疏紧乐哥熄
  • C．脾脏块像享免粘压
  • D．骨骼棕柴
  • E．肺脏干住叙

• 下列哪一个健康教育行为改变理论是应用于人际水平的

  • A．知信行模式扣预
  • B．健康信念模式昨麻链凳概存
  • C．社会认知理论职懂
  • D．创新扩散理论顿箩
  • E．行为变化阶段模式仓踪淹沈遮疗

• 某男性工人，曾在某金矿任掘进工10年，2年前调离接尘岗位，调离时体检正常，因近来咳嗽、咳痰，治疗无效而就诊此类型尘肺的预后

  • A．通过积极正确的治疗会很快痊愈通欧权
  • B．通过积极正确的治疗可逐步好转躬看撞芽撞辨贴顿
  • C．通过积极正确的治疗能延缓病情的发展笛威料岩蚀依
  • D．X线表现可长期稳定河苏登利写出肠指
  • E．任何治疗措施均完全无效瘦晴

• 预防青少年健康危险发生的内容不包括

  • A．以预防性病和艾滋病为重点，防止不良性行为猛膝韵
  • B．高度关注吸烟、酗酒、吸毒股讲看
  • C．减少青少年自杀的发生勾歼
  • D．按照学生认知水平，系统传授心理保健知识垃崖蜻
  • E．加强对校园内外暴力事件的防范力度其演誉村给龙赶愤神

• 哪种刺激性气体中毒后可能发生迟发性肺水肿，呼吸道症状缓解后还应至少观察24小时

  • A．氯气骗井买晨
  • B．二氧化硫籍医刮叨脚简蜻骄
  • C．氯化氢互网柴版穗尚盼介
  • D．光气乔琴每
  • E．甲醛伏黑

• 健康促进区别于健康教育的特点是

  • A．它是卫生知识宣传羊勺笋述挎绢客
  • B．它是上世纪90年代提出的策略昌补
  • C．它是职业卫生服务的重要内容之一康插缘闻技蒜矩锐蛋
  • D．它倡导改变有害行为揭炼劣雷池轧逃粗
  • E．它强调主观参与和客观支持相结合奋咏

• 下列对剂量-反应关系的描述正确的是

  • A．剂量与量反应强度之间的关系酿仔穷矮
  • B．剂量与质反应强度之间的关系攻材奖堤掩厘
  • C．化学毒物剂量越大，所致的质反应强度越大，而量反应强度越小罐堂谋蜂余须宫侨
  • D．化学毒物剂量越大，所致的量反应强度越大，而质反应强度越小雹载稍氏醋朽扭牵冒
  • E．剂量-量反应关系和剂量-质反应关系统称为剂量-反应关系奇凭于汤仆漏

• 针对青少年健康危害行为，学校应采取的干预措施包括

  • A．严禁网吧向未成年人开放缴显寸厕续评
  • B．开设健康教育课程膛浪锁惧殃贴沉艇胞
  • C．实施同伴教育角入脑替箩暑
  • D．生活技能教育孤观恢蔬窜熄贡
  • E．严格执行未成年禁酒条例拔猴吐

• 某建筑工地工人在进餐10～40分钟后，数名工人出现头晕、乏力、呕吐，口唇、指甲皮肤发绀、昏迷等症状，送医院救治。其特效解毒剂为()
  

  • A．阿托品矮疮溪挺三颈隶
  • B．二巯基丙磺酸钠绳魂屋冬翼帮遭号新
  • C．1%美蓝惭俱鬼团泻识宅害
  • D．亚硝酸钠秧洪球
  • E．维生素B₁笼边杨严猎灯河愧蔬

• 对艾滋病病人产生歧视的根源在于

  • A．对HIV传播途径的无知摸习狸
  • B．机会感染造成躯体损害帘场
  • C．输入被HIV感染的血液制品搂质
  • D．卖淫、嫖娼是社会丑恶现象喊乌弓毙帜招官
  • E．多性伴侣行为几伍阅兽