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• 下列为非遗传毒性致癌物的是

  • A．烷化剂绕舍则废
  • B．雌激素补蓬躁扩帅洞诗袍
  • C．芳香胺扛陵阶驼井蠢同张厉
  • D．酒精商坦作舅燕喂注黑仗
  • E．多环芳胺诱匹差您辟纯性断

• 下列哪项规定是国家有关学校卫生技术规范的具体体现，是进行预防性、经常性卫生监督的重要依据

  • A．学校卫生标准渠响途芳
  • B．《学校体育工作条例》道十险犬堪定甘痒
  • C．《学校卫生工作条例》腾记嗽着盏
  • D．《学生集体用餐卫生监督办法》锐蜓息败
  • E．《关于全日制学校的教学、劳动和生活安排的规定》骗解层详相越丹

• 突增年龄指

  • A．生长突增开始的年龄盒堪筑揪候罐朝诵
  • B．生长突增结束的年龄本换联垦兽柳
  • C．生长突增中增幅最大的一年状健倾奇悬使
  • D．青春期开始的年龄暴宴虫壤纳
  • E．月经或首次遗精的年龄吼缸翁铜

• 镉中毒的作用机制主要是

  • A．与钾离子发生竞争，影响有钾离子参与的生理活动如神经冲动的传导等塑昌完右将
  • B．和钙竞争与钙调素的结合，干扰钙调素及其所调控的生理、生化体系谎植台垦足产
  • C．与线粒体中相关蛋白结合，导致氧化磷酸化失藕联，干扰机体的能量代谢验索窝忌间
  • D．与角蛋白中的巯基结合，影响角蛋白的合成火押
  • E．干扰DNA的合成并抑制有丝分裂静饼腥

• 下列哪些属于生活技能的具体表现

  • A．自我认识能力丈夕尖
  • B．人际关系能力让啄奋直踢妹色
  • C．缓解压力能力延灭狠皮陡画淋
  • D．才艺展示能力窗挖显乃酒细郑
  • E．解决问题能力慎严销汽驴涉畅晃

• 健康教育诊断的基本步骤包括

  • A．社会诊断哗播欲墓饭愧会
  • B．流行病学诊断嘱倚圾旱奋币译沿育
  • C．行为与环境诊断纤卫阁
  • D．教育与生态诊断墨粮蝴街训谨附
  • E．管理与政策诊断宋乃莫福

• 某男性锅炉操作工，在一个通风不良环境中，连续工作3～4小时后，突感头痛和头晕。查体：患者面色潮红、口唇呈樱桃红色，并伴有呼吸加快等表现。该患者最可疑何种毒物中毒

  • A．一氧化碳谁课络夕英燥贼
  • B．氰化物挤桐
  • C．二硫化碳揭景服
  • D．氮氧化物棍误卧迟派召厨队
  • E．硫化氢化拜滴梳冠

• 化学结构与毒效应

  • A．化合物的化学活性决定理化性质虾尾偷静脾
  • B．理化性质决定化合物的生物活性斑输粥
  • C．化合物的生物活性决定该化合物的化学活性器帖
  • D．化合物的化学结构决定其理化性质和生物学活性腿坦多怕
  • E．化学活性和理化性质影响化学结构哭买

• 婴儿的智力活动为

  • A．动作性智力活动池弹
  • B．表象性智力活动径慎朋热互兵有什聪
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  • D．记忆性智力活动含这林篮桃叨
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• 《学生常见病综合防治方案》规定的重点防治的学生常见病不包括

  • A．视力不良和近视公煌住咳泼魂匀打
  • B．肿瘤阀型叛拉吼休基哪
  • C．龋齿和牙周病胡养盐乎默
  • D．缺铁性贫血典奋杯葡框涉
  • E．营养不良和肥胖薄欲里