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• 文意理解题：素问载道之书也词简而义深去古渐远衍文错简仍或有之故非吾儒不能读学者以易心求之宜其茫若望洋淡如嚼腊遂直以为古书不宜今厌而弃之相率以为局方之学间有读者又以济其方技漫不之省医道隐晦职此之由可叹也震亨三十岁时因母之患脾疼众工束手由是有志于医遂取素问读之三年似有所得又二年母氏之疾以药而安因追念先子之内伤伯考之瞀闷叔考之鼻衄幼弟之腿痛室人之积痰一皆没于药之误也心胆摧裂痛不可追然犹虑学之未明至四十岁复取而读之顾以质钝遂朝夕钻研缺其所可疑通其所可通又四年而得罗太无讳知悌者为之师因见河间戴人东垣

• 在“或尊贵执言难抗，或密戚偏见难回”中；依照类义对举的理解，则“执言”当为

  • A．动宾词组经搬徒悄役
  • B．偏正词组最燃哥叙糠
  • C．状中词组形饼螺尝姜钳
  • D．述补词组坐戒湾备白页信

• “鸟”的古义专指今义为鸟类的总称，是词义范围的

• 《素问·方盛衰论》“是以春夏归阳为生，归秋冬为死”，使用的修辞方法是

  • A．分承邮砌娃脊费竟僵头
  • B．错名京辰喷尘态府岩陪伐
  • C．隅反朽沈卖叫赔羽程排次
  • D．互备坡障以崖厅闷秘辞
  • E．借代矩竖

• 属于医学丛书的是

  • A．《四库全书》冈乏漏芹声
  • B．《中国医籍考》例躁幼谷组葡笔
  • C．《珍本医书集成》泳光战必熊疤到法
  • D．《古今图书集成·医部全录》懂兵俭杨薄哲允山
  • E．《尔雅》呆幼为

• 文意理解题：史称华佗以恃能厌事为曹公所怒荀文若请曰佗术实工人命系焉宜议能以宥曹公曰忧天下无此鼠辈邪遂考竟佗至仓舒病且死见医不能生始有悔之之叹嗟乎以操之明略见几然犹轻杀材能如是文若之智力地望以的然之理攻之然犹不能返其恚执柄者之恚真可畏诸亦可慎诸原夫史氏之书于册也是使后之人宽能者之刑纳贤者之谕而惩暴者之轻杀故自恃能至有悔悉书焉后之惑者复用是为口实悲哉夫贤能不能无过苟置之理矣或必有宽之之请彼壬人皆曰忧天下无材邪曾不知悔之日方痛材之不可多也或必有惜之之叹彼壬人皆曰譬彼死矣将若何曾不知悔之日方痛生之

• 对意义相近的被训释词，运用结构相似、用词相近的训释词并列解释的方法叫作

  • A．定义法医伤患渗
  • B．描述法仿礼将扭塑
  • C．否定法雁善帐启郑抢
  • D．比较法螺炸骂见余
  • E．引证法盗烘简狡译炉帆仰案

• 以下不属于“五量”的单位是

  • A．龠枣峡构纠吵辅辆雄谁
  • B．石缝华陪养垫悉笛
  • C．合认榆庙丘或傲图占
  • D．升艰息
  • E．斗懒作丘阳钳增嘴

• “外不劳形于事，内无思想之患”（《素问·上古天真论》）的语法现象是

  • A．名词作状语罢翠绘
  • B．名词作动词概湾量将隙胶必
  • C．名词的使动用法树辣浊随刃蚁
  • D．名词的意动用法吸特题畅孕
  • E．名词作定语缓且笛

• 不属于语言三大要素的是

  • A．语音盯档烂友丁珠票呀
  • B．语法含诉秧枕
  • C．词汇艘房掩蛙妇
  • D．语义俩获戴