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• 某女F，21岁，大学二年级学生。F出身农民家庭，学习用功，在中学时成绩一直很好，父母亲寄予了极大的期望。进入大学后，F学习仍很用功，且担心成绩不好，毕业后难就业，对考试成绩看得很重，但考试分数不高，每学期均有不及格的科目。 请问F主要的心理问题是

  • A．学习动力不足硬获凉乐贼众至允子
  • B．学习动机过强外姜
  • C．考试焦虑兔国轻拦蜓斧汪
  • D．情境恐怖威狸宽甲权同
  • E．择业焦虑下嫂慢务铜露欲

• 某病人，女，36岁，一个月前因乳腺癌进行手术。术后一般情况良好，但近一周来该病人情绪低落，常常独自流泪，对自己的生存非常悲观，各种兴趣下降，睡眠浅，易早醒，甚至出现轻生的念头： 病人的这种情绪状态是

  • A．焦虑反应轨摊渠见亭以
  • B．恐惧反应乐依斧
  • C．敌对反应脸古水宝捎
  • D．抑郁反应蹈痰崭忠跨挂诵轿按
  • E．失眠反应翻捷批岂喊归材

• 治疗“慢性疲劳症状对策

  • A．寻求病源，“对症状”罢扎店琴扇终未力浩
  • B．保持心情舒畅宵晃碰诗续恒拐尝
  • C．善于劳逸结合执章现
  • D．坚持锻炼身体透覆营尼醋这钩

• 张某，男，37岁，酒后驾车，发生车祸，头部受伤，当场昏迷，被送入院。 经医护人员的全力抢救，患者一天后恢复意识，病情有所好转，能够自己进食，可以有轻微的活动，但仍不能下床，此时的医患模式应为

  • A．主动——被动模式母嘉占可街包撤畅
  • B．指导——合作模式诊范捉小
  • C．共同参与模式柏纷染测炸坚豪俭左
  • D．以上均可刻赶州歪陆毫道废鼓
  • E．以上均不可又犯遭默善溜亡严

• 人格的特性是()和自然性和社会性。

  • A．独特性谋爪电派姿蝴传嚼买
  • B．稳定性寿税剪
  • C．整体性狐爷爽味资伏咸
  • D．功能性西卷胁叨

• 对于不怕吃亏，甚至甘愿吃亏的人，下列哪些说法是恰当的

  • A．他们一定是人际交往中的弱者椅松婆燕容惩总
  • B．他们往往有较好的自我评价摄搁邪百视熟展闭亦
  • C．他们往往更自信让抱剧博奇虚
  • D．他们一般都很自卑扬造商煎犁大左译

• 对自我的态度包括

  • A．能客观地了解自己的经验、情感、能力与意见（自我认识）扫找
  • B．能整体接纳自己优缺点（自我悦纳）博备违破朗轿蜂吼
  • C．能坚定不移地朝着自我的目标迈进，尽全力采取积极的行动以达到自我实现（自我实现）蜜扎肌
  • D．能统整自己的各种属性，并明确地加以认识，能区别自己和别人承担的角色责任（角色认同）勤嚷滨竟叼泪蹲

• 每个人都可以作出自己的决定，都有自我实现的倾向。只要给病人提供适当的环境，他将有能力改变对自己和他人的看法，调整和控制自己的行为，从而达到良好的主观选择与适应。因此，治疗不须病人回忆压抑在潜意识中的心理症状而是帮助病人正确认识和处理当前环境的现状，体验当时的感受。治疗的目的就是让病人进行自我探索，了解与自我相一致的、恰当的情感，并以此来指导自己的行为，靠自己本身的力量来治疗自己存在的问题。 这种心理治疗理论是

  • A．精神分析心理治疗阴邀辟蹈顿颜殿
  • B．来访者中心治疗哭恶初
  • C．行为治疗浙届
  • D．认知治疗先狮版
  • E．支持治疗桐蛛婚重桥

• 某同学乙，从小脾气急躁，遇事易冲动，常因一些小事发火，虽事后也后悔，可总是“秉性难改”，为此感到很苦恼。 乙同学的问题从心理上说属于

  • A．意识狭隘现象疑伯除乒笛营闹谱贱
  • B．人格障碍阻万狗遍宜因岭平
  • C．自制力差搁逢
  • D．道德品质坏匪域恢
  • E．情绪障碍歉捆

• 通过49年的观察研究发现了许多我们今天认识的防御机制，他们的几个最重要的特征是是人们用来控制本能和情感的一种重要手段、

  • A．处于人的潜意识层硬牺明怀雅塌
  • B．都是独立、互不相干的恳柔敲致膛惯叨
  • C．是动态的和可逆的，尽管它们常见于重要的精神疾病雪洽趁汪腥威毅繁乱
  • D．它们可能是病态，但是也可能是适应的过程惩越奥珠货贪愿