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• 专业的特点不包括

  • A．有专门的知识体系吴舟尿赏沿桥辣干
  • B．有自己的学术团体荐炸撇蚁扑狐去验钢
  • C．有职业伦理法典洒酒郑悉双
  • D．工作依附于其他相关专业银冻
  • E．有大学或更高层次的教育叠馒签骄籍仪

• 正确的无菌技术操作是

  • A．用无菌持物钳夹取无菌油纱布谊口宏锯固贼
  • B．将无菌敷料接触无菌溶液瓶口倒溶液贺移乖符搂昨竖羡赞
  • C．打开无菌容器盖使外面向上放于桌上打樱户焰叉
  • D．解开无菌包系带卷放在包布内面领晒
  • E．将无菌盘盖巾扇形折叠开口边向外耕脚禽

• 根据艾瑞克森的心理社会发展学说，需完成“亲密-孤独”这一发展任务的时期是

  • A．口感期裹楼适枕换诊
  • B．肛-肌期眠漂
  • C．青春期蠢截粱铺
  • D．青年期他朴期
  • E．成年期成甜妇洗抽退唐贝构

• 护患关系中初始期的开始时间为

  • A．初次见面时巨奶
  • B．患者入院24小时内免羞
  • C．为患者实施护理措施时伍钉了妻妻鸽
  • D．正式评估患者收集资料时感眼介
  • E．护患双方知道彼此的姓名之后咐麦催挪饰蝇休

• 纽曼健康系统模式的理论基础是

  • A．一般系统论泪胡快赛贴腔权衫
  • B．成长与发展理论馒屯杆持
  • C．角色理论爽乒冷俯叼槐框
  • D．应激学说惕着松漆航摇铸称愚
  • E．生物-心理-社会医学模式需面拨腰握句倍

• 下列不属于佩皮劳人际关系模式中的护患关系分期的选项是

  • A．认识期绢幕
  • B．确认期愈裳送滔态
  • C．进展期箭邻帅竟搁炒雅
  • D．结束期耳营赞召炭
  • E．解决期差禾日汗绪丰增默

• 将多个护理诊断排列优先顺序时，其次优问题是

  • A．威胁病人生命，需立即解决的问题臭志须
  • B．生命体征发生了不可逆变化的问题含扰罐台其浮械
  • C．不直接威胁病人生命，但导致身体上不健康的问题一己为七荷梨坝废
  • D．不威胁病人生命，但影响病人情绪变化的问题该墙判芽葵柿
  • E．在护理的过程中，可稍后解决的问题烤维痰期仰

• 护士在与病人交流时，询问“您刚才说您每天起床时头晕，是吗？”，是应用沟通技巧的

  • A．沉默弱问蒸壤肤进坐
  • B．参与霜脾果缎坦
  • C．倾听艺尼
  • D．核对汇卷向夜捷卷
  • E．反应圾册罗箱弯嫩

• 下列不属于非语言性沟通形式的是

  • A．手势稻封认草滩奖崇把
  • B．面部表情性彼积准盲披渗辜
  • C．身体运动矿墓士柿执托房
  • D．身体姿势颜喝塑速搏熟许
  • E．健康宣教资料壮赢刘排变爱

• 下列不是津所布散的主要部位的是

  • A．皮肤水备
  • B．孔窍康卫慨
  • C．肌肉萝划摸场拢涝京
  • D．关节芽特挺重篮
  • E．血脉碰梯主唉竟