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• 当感知过的事物重新出现在眼前时，能够识别出来，这是

  • A．识记矿喜势
  • B．回忆锁搅遇
  • C．遗忘锤警幻独忧耻屈
  • D．再认泼吊参男谎
  • E．保持伐悔找个

• 建立医患关系的原则是

  • A．疾病病程和患者的经济状况壮首既痕勤吩滚
  • B．疾病性质和患者的人格特征洞旷慎谁随狱断造
  • C．疾病性质和患者年龄孝假值图缸远廉女
  • D．患者的文化程度和情绪反应心葱况旁桨饲
  • E．患者的社会地位和经济状况辜苍爬肢意贤朝角

• 下述哪一项不是维护心理健康的原则

  • A．认识自己，悦纳自己析债淋挪
  • B．面对现实，适应环境保叶傍字羡仿泉养乃
  • C．结交知己，与人为善诉囊漆显擦
  • D．严格要求，永不满足图棚
  • E．挫折磨砺，积极进取公个缴副表

• 人生会遇到无数应激原的作用，只有那些对人有意义的刺激物才能引起心理应激反应，这些事物是否对人有意义，很大程度上决定于

  • A．应激原的性质嫂仆
  • B．应激原的强度及裳池惰垦驻串朗
  • C．应激原的数量泰笔高扛梦
  • D．人的认知评价运折
  • E．人的智力水平御紫洗蹲顺错堪移仿

• 良好的医患关系的作用是

  • A．有利于实施预防措施头爱丝甚研打晃歇
  • B．有利于诊断和治疗应强兄归紧盘期环
  • C．有利于患者的情绪甩登错锦
  • D．有利于医务人员的健康追滋认逮码荡岁肠撇
  • E．以上都是撇欺竟货兼禾许论阴

• 男，8岁，言语发育不清，词汇贫乏，不能完整表达意思，能做简单加法，但不会减法。简单活动难以完成。对该患儿首选的心理测验是

  • A．投射测验弓不盒表胞别走
  • B．情绪测验侨绑功哲乌感言智跪
  • C．智力测验弟兰
  • D．精神评定表颜完漆
  • E．人格测验讨多

• 替代学习疗法属

  • A．精神分析疗法临永浑驳帅诸劈血
  • B．询者中心疗法闻锐彩说返舅恢挣摸
  • C．行为疗法团稿叔尺绘脸废畅
  • D．认知疗法肥聪钟斜吧擦夏梨幅
  • E．生物反馈疗法性音迷收乙

• 心理治疗和心理咨询本质上是相同的，但也有下述差别，但应除外

  • A．对象和情境不同扩膛熟图盒携
  • B．工作时间长短不同泉淋暖虚山麻
  • C．工作任务不同忽芽院
  • D．身份和工作方式不同鸦怜挨身迫脉酷
  • E．解决问题的性质和内容不同梁糠测绸漫

• 激情的特点是

  • A．持久且微弱叙忌逐送谊
  • B．持久且强烈瞧友晕俭贺仅
  • C．积极且短暂软爱张
  • D．短暂且暴发著刃金东达
  • E．积极且稳定毙野豪巧抖遮冲燕诱

• 人类能创造出"猪八戒"这一并不客观存在的文学形象，这恰好说明了

  • A．心理是对客观现实的反映友洒盗搬
  • B．心理是脑的功能逐盆暗用仰突
  • C．心理是极其复杂的乘祥芽蓄对格伍淋
  • D．心理是客观现实在人脑中的主观能动的反映虚近遇驻挨损
  • E．动物进化中产生了神经结构这一物质基础之后才有了心理功能豪柳杀倍对戚仪北