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• 智力包括

  • A．观察力泼险冶托侍殖
  • B．注意力璃完羡电乳陕仅抛
  • C．记忆力贯辨料茅拢月哈纪
  • D．想象力慨弱唉贤世仓摄题
  • E．思维力递强贺昂六

• 心理健康教育的原则主要包括

  • A．科学性原则骤童辱文释乞麦虾砍
  • B．针对性原则呢栏践插告偶肺
  • C．尊重性原则筝药会韵滨酱淋诱菊
  • D．保密性原则尺醒铜祸微毁
  • E．专业性原则脾尖

• 临床心理评估的常用方法有

  • A．调查法裹畜灵杯义
  • B．观察法欲抱吴墨率
  • C．访谈法参耻锈案
  • D．心理疏导坦题拿纤
  • E．心理测验法钞荐们胡挑啄秆罗意

• 谵妄是指以意识障碍、明显的兴奋躁动、感知觉障碍为三联征的一组精神障碍症状群，是急性脑器质性精神障碍反应的常见表现，住院患者发生率极高。谵妄的临床特征是

  • A．思维障碍茫聋恭
  • B．不自主运动棉冻痕存度
  • C．睡眠节律紊乱隶懒巨举蛾瘦装槽
  • D．自主神经功能障碍衔烂畏侨均偶窝鬼
  • E．情绪障碍码又雹般

• 患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。离差智商IQ＝100＋15（X-M）/S，S表示

  • A．该年级组平均分数礼德台它患庸诚
  • B．被试测得分数搅届宅蚊舟子昏溪满
  • C．该年龄组人数负教征刚
  • D．该年龄组评分标准差慌长
  • E．该年龄组平均智商浮是猪苹舅随臂赴
  • F．F 比率智商相近默童

• 阻碍患者心理康复进程的错误认知主要包括

  • A．否认作用掀希扰跨格
  • B．认同延迟浊擦侦锐链致
  • C．失能评价守牲语拨狸匹腔篇
  • D．不合理信念猛侨猛坝戚禁足竖写
  • E．逃避行为宵爹息零饰狮伐

• 患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。适合该生的智力测验量表是

  • A．韦氏成人智力量表（WAIS）搭臂
  • B．韦氏儿童智力量表（WISC）盗脖厘礼喜套贡
  • C．韦氏学龄前及小学生智力量表（WPPSI）珍对读舱
  • D．16-PF辅扣蝴只欺
  • E．EPQ尼减拦铲疗拦危蛇刀
  • F．F CPI后朴蔑难赚捷

• 行为治疗的主要方法包括

  • A．梦的分析算寻卡落水过
  • B．标记奖励法液洗
  • C．厌恶疗法午祖驴绒
  • D．冲击疗法苏政糟叫女式轿献
  • E．放松训练木槐肉吉式夕

• 护理人员应具备的一般能力包括

  • A．敏锐的观察力和准确的记忆力点洞饺泊段
  • B．独立的思维能力俊暴逮瓶碗林和空
  • C．良好的社会适应能力尼贿博屠威疯刮
  • D．善于沟通的能力愚既菜济
  • E．娴熟的操作能力眠笛饥教舅衡

• 患者常见的心理问题包括

  • A．抑郁事撇芬慧磁
  • B．焦虑奶虽
  • C．怀疑涨种揭多贱
  • D．孤独小胳翻谈魂他携
  • E．被动依赖壳围潜夸加旨