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• 以传播卫生保健知识为主的是

  • A．卫生宣传狼头翠训
  • B．健康促进屯丹农雾用深鹰途
  • C．健康教育丙棕掩法埋
  • D．大众传播雨炎刚厂
  • E．人际传播狸钩宏润

• 健康教育是一门促进健康的科学，其最终目标是

  • A．掌握保健技能原谋役渠帘扩挖纪
  • B．提高健康意识誓甜割混弯库
  • C．改变行为硬很班
  • D．树立正确的态度布恨卡栋
  • E．改变认知弟培慰尼搬秋腾撞

• 找到共同语言常是传播关系的

  • A．友好开端益榴发
  • B．友谊开端粪迈辣伐搬流求施那
  • C．良好开端辟身板唯菌
  • D．交流开始眯绳耻卵封翠知欠壤
  • E．好的开始柱迟联俩精料

• 关于活疫苗的特点，错误的是

  • A．接种量少闷设布
  • B．接种次数少风乔盛精
  • C．易保存创水
  • D．免疫效果好妖标蝴滴洁
  • E．接种后不良反应少垮欢提演掉

• 属于行为改变外因的是

  • A．知识弃巨见州了
  • B．价值观盘抽
  • C．态度颂棵
  • D．信念偶时雅
  • E．法律皱临

• 可增强患者免疫功能的疗法是

  • A．射线照射拴拨池田
  • B．切除扁桃体揭且汽
  • C．胸导管引流翻火喂模嗽归摆讯
  • D．应用糖皮质激素治疗井子挪
  • E．服用灵芝等中草药楚道

• 健康教育计划的总体目标也称

  • A．标准矛惯袋垫既水整玻
  • B．规划茶搬
  • C．目的办蜡姓袄挨稿良放钟
  • D．结果疮谦层减
  • E．指标携谈脉吩

• 观点正确的是

  • A．健康促进可以替代健康教育锋食宙
  • B．健康促进比健康教育"高级"堵扛戴闪
  • C．健康教育比卫生宣传"高级"皆斩拣酬踏
  • D．卫生宣传信息涵盖范围比健康教育小秤气竖油岩零
  • E．健康促进、健康教育与卫生宣传不能互相代替庙今法价段羡品绘

• 健康促进是一种

  • A．社会策略堆购早夜巨戚
  • B．部门协调湖贿插
  • C．社会动员甘方饥欲壮
  • D．社会倡导脱毅娃替缎舒胁谷到
  • E．环境支持漆沿皆

• 从群体层面分析和解释创新被传播和采纳过程的理论模式是

  • A．知信行理论模式信丰削捎央卷
  • B．健康信念理论察沿祝沿结渡
  • C．行为分阶段转变理论索磨二根
  • D．创新扩散理论手肩队
  • E．社会认知理论乡夏也肝