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• 在弗洛伊德的人格理论中，本我是

  • A．完全处于潜意识中的踢较疑也趣
  • B．通过家庭、学校和社会教育获得和发展出来的一部分肿薄
  • C．在人格结构中代表着现实和审慎筐蓬锻宏
  • D．奉行现实原则辫都拆浴酿洋牢焦茄
  • E．奉行道德原则绑戴缘携凳齐锋颈

• 一位父亲拿来两瓶可乐（这两瓶可口可乐瓶的大小形状一样，里面装的饮料也是等量），准备分别给他一个6岁和一个8岁的孩子，开始两个孩子都知道两瓶中的饮料是一样多的。但父亲并没有直接将两瓶可乐饮料分配给孩子，而是将其中一瓶倒入了一个大杯中，另一瓶倒入了两个小杯中，再让两个孩子挑选。6岁孩子先挑，他首先挑选了一大杯而放弃两小杯，可是当他拿起大杯看着两个小杯，又似乎犹豫起来，于是放下大杯又来到两小杯前，仍是拿不定主意，最后他还是拿了一大杯，并喃喃地说：“还是这杯多一点”。该6岁儿童的思维发展阶段是

  • A．前概念或象征思维阶段见晶
  • B．直觉思维阶段嗽科评
  • C．具体运算阶段露永折
  • D．逻辑思维阶段骆鉴被兽缠蛛寄育
  • E．形式运算阶段言罩粪肩蜓想庄

• 对来访者的有关资料保密，不仅是咨询者的道德原则，也涉及来访者对咨询者的信任，进而影响咨询的成效

  • A．但是，对来访者资料保密不是绝对的弓烧件款
  • B．因此，对来访者资料保密是绝对的辫酒角
  • C．因此，对来访者资料保密是重要的沉之似狂译境范妥
  • D．但是，对来访者资料保密不是必须的众岂满纲洗沿当骄熔
  • E．因此，对来访者资料保密是必须的锤糊

• 患者听到有人斥责、讽刺、辱骂他，有人为他辩护、同情、赞扬他，查四处无人

  • A．争论性幻听 敲芒混张锁辜龟
  • B．评论性幻听 题革笑袍率氏肥
  • C．命令性幻听 耗元俘归范家凤共膊
  • D．运动性幻觉 勺把赶
  • E．读心症胡绞灰庆

• 一气功修炼者，出现幻视、幻听、夸大妄想等精神症状。症状与练功法的内容有关，伴相应愉悦情感色彩，但不符合精神分裂症、躁狂症诊断标准。最可能的诊断是

  • A．急性应激反应块巡炒
  • B．癔症感井
  • C．创伤应激后障碍二扩档胞钥镜
  • D．感应性精神病辩振献眠席葡惭
  • E．文化相关精神障碍臭慈书欠阴短

• 弗洛伊德的著作之一是

  • A．日常生活心理病理学息兔纤耀夕
  • B．心理治疗中的理性与情绪伐云桌嗓
  • C．咨询与心理治疗迎洞
  • D．人性的迷失与复归途主喝宅
  • E．咨询的理论与技术诊趣瑞致尾楚蹄棕极

• 婴儿对母亲缺乏依恋，与母亲未建立起亲密情感联系，其依恋类型为

  • A．安全型依恋社满痛
  • B．矛盾型依恋郎直驴燃玻戏瓣
  • C．回避型依恋感恼
  • D．混乱型依恋宫汽年错姓
  • E．反抗型依恋束附振逐汽淘

• 著名的"视崖实验"研究的是

  • A．形状知觉舟辆标狠漆电种绢炕
  • B．大小知觉饿矿患堪奏短辛因络
  • C．距离知觉少纠野瞧住
  • D．深度知觉斯仔洗种锣能读箱
  • E．方位知觉计标阵

• 病人对往事、经历等进行反复、无法控制的、自认为没必要的回忆

  • A．强迫情绪 睡夫甩
  • B．强迫意向 庭轰觉
  • C．强迫性穷思竭虑 史戚愉登
  • D．强迫性回忆 沸蛋圆丑材脂浪秩去
  • E．强迫性检查蚊捧活蛛店

• 结构式集体治疗与非结构式集体治疗的区别是

  • A．成员是否可以随时加入姑梅土饭挖神天
  • B．成员的背景是否相似创大培殿竖
  • C．事先有无活动计划和程序缸业北驱扫齿梦任
  • D．作为集体治疗指导者的治疗师人数客法碌割飘
  • E．治疗过程中是否运用练习叉呈唱惕讽剥畅菊请