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• 皮亚杰认为2～7岁儿童的心理特征是

  • A．有了完全心理运算的能力复挪沫锁
  • B． 靠感觉和动作去认识周围的世界燃拍
  • C． 基本特征是自我中心候幸龄冠
  • D． 合于形式逻辑的演绎和归纳思维捧滨
  • E． 不能形成数的概念芝棒妨粪为候

• 病人反复体验到想要做某种违背自己意愿的动作或行为的强烈的内心冲动，知道没必要，但控制不住

  • A．强迫情绪 券圆稀王权举光
  • B．强迫意向 绿乎踏可糊熔贵早
  • C．强迫性穷思竭虑 粘恰
  • D．强迫性回忆 宿凝基响顷连殖
  • E．强迫性检查法也晴妥乱巴

• 现代的医学模式即生物—心理—社会医学模式是在什么时间提出的

  • A．19世纪中叶尼十桌床裳
  • B．1977年由美国医生提出量赢附谷浇叮晕颤
  • C．德国人冯特首先提出替留
  • D．最早提出于18世纪穗派厕围掩饶牵益
  • E．1978年中国学者提出娱评照寻催满怕悉舅

• 某动物恐怖患者幼年曾有被恶狗扑咬的经历，后来发展到一见到带毛的动物就害怕。这个现象在心理学上被称为

  • A．习得具马菠软祖呼
  • B．消退抱截楼
  • C．泛化豪豆竭娱继
  • D．辨别牲崇喇挪怨拍
  • E．反射冷侄牵宽

• 躁狂发作的典型临床表现为

  • A．情感高涨、慷慨大方、精力充沛捞索懒
  • B．情感易激惹、自我感觉良好、精力充沛披是挣滤草霜歉兼
  • C．情感高涨、自高自大、社会活动增多圆肃集坛蝇沙刊
  • D．情感高涨、思想奔逸、活动增多坑键土爱栏泉箩扇吹
  • E．情感高涨、性欲亢进、活动增多鞠井灰财棚烘怜

• 注意转移(或动摇)的两种理论解释了注意的

  • A．不随意性泽娱筛见葛塞膨
  • B．持续性求辣丽妇拨盯
  • C．选择性扭丹共煤旗诚桑
  • D．分配性恳浸弱
  • E．随意性划注屠料

• 影响心理治疗整合趋势的因素有

  • A．单一理论模型的不足匆蹄矛
  • B．各种疗法疗效接近浪堪终速
  • C．社会经济和政治压力抱涨
  • D．影响治疗效果的共同因素的研究鸣应
  • E．以上均是签恐苹重间衣罢

• 偏执型人格障碍者一般不适合

  • A．集体心理治疗窝软
  • B．解释性心理治疗载将
  • C．认知心理治疗私逮晶认许旧班怠
  • D．行为心理治疗丈览捎位洪
  • E．心理分析治疗摇贝枪筝遥

• 有自我伤害的意愿，但并不真正想死，采取的行为导致死亡的可能性很小，此为

  • A．癔症犯夜腊唱夺怖
  • B．表演型人格挤保幕极贴语余路
  • C．自杀未遂境躺杠茅兽热倒泽据
  • D．准自杀究泪停腊出沟
  • E．自杀观念术儿

• 一个6岁的儿童被老师问起什么是道德，他的回答是：遵守学校的纪律，老师让干什么就干什么就是道德。皮亚杰将此年龄儿童对道德的认知称为

  • A．社会道德冤运瑞铲桌打岗糠
  • B．公共道德衔盟
  • C．自我道德碗广
  • D．他律道德大铸鱼晶梅蕉肚想
  • E．自律道德篮摩五