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• 下列体现成年期认知发展情况的是

  • A．成年人的智力较青少年有进一步的提高透法
  • B．成年初期，个体的观察力具有主动性、单维性和短暂性的特点焦忙趟脂福
  • C．记忆力全面下降急乏刀
  • D．在想象力上，个体想象中的合理成分及创造性成分明显增加息领匀年
  • E．成年中期，在智力操作方式上以抽象逻辑思维为主疏借

• 在社会交换理论者看来，某种行为的结果对个体越有价值，他重复这种行为的可能性越高，这属于

  • A．成功命题何帘狂
  • B．刺激命题冠捡脾替很予叨持屯
  • C．价值命题骂训取啊冒延儿特咐
  • D．剥夺与满足命题瓦痕
  • E．侵犯与赞同命题踩颜

• 塑造程序的一个重要特点是

  • A．维持强化标准不变采术佣清部
  • B．突然提高强化标准霞揪塑巾猜坡么膀的
  • C．逐渐提高强化标准从主文陆长虫
  • D．逐渐降低强化标准逼寨眠算径
  • E．突然降低强化标准普模秋独吓垫顶

• 最严重的角色失调是

  • A．角色失败鲜途仔换骨蚀
  • B．角色不清败鸟锹在
  • C．角色间冲突耍鼠甘
  • D．角色中断徒丛红姜馆
  • E．角色内冲突封悔号戒

• 在弗洛伊德的理论中，最基础的防御机制是

  • A．替代瓣耕弱比窄漆跳
  • B．认同秧俊她排桌
  • C．压抑持落
  • D．投射铅妨笔怒
  • E．合理化终决希搁犹葱

• 勒温最为著名的群体动力研究是

  • A．组织内的人际关系尚及谢芹亩付谱回
  • B．人际吸引异遭刘
  • C．组织压力贪歇生煤四旧检
  • D．群体决策历槐塘纪泡
  • E．领导方式与群体心理气氛的相互关系延瓦贝尚仪闭

• 关于婴儿空间知觉发展的描述，错误的是

  • A．婴儿的方位知觉是以自身为中心进行定位的搏得腔夹匪邻
  • B．刚出生的新生儿就具备基本的听觉定向能力湖蜘狮冬兵脉吼肌
  • C．新生儿未能对逼近物体进行反应唱掩裂人呀踢丑亦
  • D．新生儿已经具有原始的深度知觉食试条鞋争絮灰
  • E．"视崖"装置是用来研究婴儿深度恐惧感的宙彩肺尤姓环骡

• 老年期的情感发展特点是①容易有消极情感体验②容易激动、冲动③各种丧失是情绪体验的最重要的诱发事件④情感体验深刻而持久⑤情感体验丧失

  • A．①②③偿呈勇刊冈政欢抖
  • B．③④⑤色甜伸
  • C．①③④的谱
  • D．②③④营氧终哈母
  • E．①④⑤短钩货天反

• 观察学习包括四个过程，其先后顺序是

  • A．注意过程-动作再现过程-动机过程-保持过程洒部债帮芒怠
  • B．动机过程-注意过程-动作再现过程-保持过程空理片
  • C．注意过程-保持过程-动机过程-动作再现过程缩害全之罗蜡
  • D．动机过程-注意过程-动机过程-动作再现过程倒易每李
  • E．注意过程-保持过程-动作再现过程-动机过程鬼潜

• "自律-羞愧"危机消极解决的结果是

  • A．坏的感觉，不信任自己和他人，悲观摊比落牺昨犁丛果厅
  • B．刻板严厉，过度自责、怀疑，关注自我，空虚躲巡筛攀夸伞民磨兄
  • C．对深思的目标和取得的成就感到愧疚苦储桐洗
  • D．角色混乱，没有固定标准，感到虚伪宴青掠抢织翼肿哭匪
  • E．不适合感和自卑感，不能完成工作世捕葡竖厘示绿衬