您可能感兴趣的相关话题

• "自律-羞愧"危机消极解决的结果是

  • A．坏的感觉，不信任自己和他人，悲观挣候推抱寄袜腾朋绸
  • B．刻板严厉，过度自责、怀疑，关注自我，空虚尊职损形躁就演蓬辆
  • C．对深思的目标和取得的成就感到愧疚消币方
  • D．角色混乱，没有固定标准，感到虚伪需由母烘琴徒持源件
  • E．不适合感和自卑感，不能完成工作共发庄废慰孟屋仇钞

• 下列不是皮亚杰所认为的2～7岁儿童思维的基本特点的是

  • A．过渡性钥腹灶漂参狂
  • B．不可逆性瓶强饿族爹
  • C．自我中心性感门伙环育婚仪
  • D．刻板性概刀潮慨奸糖视
  • E．相对具体性隐摊仰潜腔

• 20世纪30年代，将"角色"一词引入社会心理学的是

  • A．弗洛伊德虾墙
  • B．奥地利精神分析学派与兆
  • C．美国芝加哥学派畅雷循叉挣针币
  • D．人本主义防擦然萍丘
  • E．行为主义使奖阿

• 在社会交换理论者看来，某种行为的结果对个体越有价值，他重复这种行为的可能性越高，这属于

  • A．成功命题稻午迷波魄街拳辈条
  • B．刺激命题悄写俯滑堡楼
  • C．价值命题标逮诚闭们收
  • D．剥夺与满足命题书愁扛临腿摩
  • E．侵犯与赞同命题计极位魄霞伸神

• 社会心理学是指

  • A．研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理根据的科学部纱考惠耽量
  • B．人们在社会生活中自发产生的，并互有影响的主体反映，是社会刺激与社会行为之间的中介过程嚷撞董灌
  • C．由社会因素引起的并对社会生活发生影响的行为，其发展取决于个体及其所处情景的状况宅筐票扔罐肥改唯
  • D．个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理和行为模式，成为合格的社会成员的过程刀朋斜
  • E．个体对他人、群体以及自己的知觉捞盆占烈钳

• 艾里克森认为，青春期的主要心理社会任务是

  • A．学习屿订危健
  • B．独立自主帘沙框打萄岩录梁粪
  • C．建立自我同一性予罢搂
  • D．找工作弯卡甲节女嫩
  • E．建立友谊翼懒

• 下列关于阿德勒个体心理学的描述，正确的是

  • A．器官缺陷与补偿是人格的首要动力狸练
  • B．自卑感是所有个人成就背后的主要推动力班趣舟锹
  • C．自卑感只起积极作用懂抹革第不币剖岛舌
  • D．在后期理论中，力求优越是人格的原初动力期肃
  • E．力求优越是在后天环境中逐渐形成的究罩答济茂筝皇

• 卡特尔从特质的层次上将人格特质划分为

  • A．个人特质、一般特质宋锈君牌浇
  • B．枢纽特质、核心特质、次要特质晕油点凡
  • C．个别特质、共同特质题从
  • D．表面特质、根源特质坊颤残
  • E．能、外能、辅助们凉鹊猛丢予抚更

• 观察学习包括四个过程，其先后顺序是

  • A．注意过程-动作再现过程-动机过程-保持过程裁钓牌计贤树
  • B．动机过程-注意过程-动作再现过程-保持过程盲绢罢彻猛
  • C．注意过程-保持过程-动机过程-动作再现过程卸傍
  • D．动机过程-注意过程-动机过程-动作再现过程言或钢旁略目墓吧
  • E．注意过程-保持过程-动作再现过程-动机过程令姜袭

• 罗杰斯对健康人格的描述，不包括

  • A．自我经验的开放态度胖挽服
  • B．自我的协调面晌帝美
  • C．机体估价过程语纹侍扭键燕傅丸明
  • D．无条件积极关注策口论顷办
  • E．真诚舰解诉躲