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• 某一行为的强化因素可来自各个方面，一般说来青少年吸烟行为的强化因素最主要的来源是

  • A．伙伴鬼掌
  • B．父母够刀筒杂
  • C．亲戚贯导刚神内何私丧液
  • D．学校领导它撒帜时餐辣里
  • E．社会舆论逗灾腹

• 健康促进测量了解人群健康状况的分布和趋势，讨论和分析影响人们健康的因素

  • A．特异敏感赌帝喉
  • B．一般敏感厚炕撒慌膜婆签降绑
  • C．较为敏感歇告蚁固遥
  • D．特别敏感覆侧志猜
  • E．特别准确但坡本课才岸骂

• 降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种

  • A．倾向因素糟鲁绒怎赌坊
  • B．促成因素亭瘦讲宙
  • C．强化因素棵棒声的般哀
  • D．抑制因素乏央运美盒任厘授
  • E．环境因素薯繁

• 我国于()发现第一例艾滋病患者

  • A．1978年悠刺乱厘铁药敬
  • B．1981年蚀钓涛怎董悲
  • C．1985年浑垒顷亲
  • D．1990年纷夏累炸监
  • E．1995年毫姿鲁

• 根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为

  • A．社会诊断灿佛欣叫曾坦搜鼓已
  • B．流行病学诊断兴炕慕颠应异施迁商
  • C．行为与环境诊断胆键孕弹农崖货
  • D．教育与生态诊断析革我网洁
  • E．管理与政策诊断颤洋受亏

• 和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发其"自我意识"和"自我评价"，让吸烟者自己做出抉择。这样的技巧适用于

  • A．无戒烟愿望者眯稠筝闭毒轧孕脂
  • B．烟瘾不大者梢峡蒙被中窄歪妹
  • C．准备戒烟者斩涛绿惯目氏童析
  • D．防止戒断后再吸烟者基粮姓货躲顶所
  • E．对戒烟犹豫不决者煎烘位滋晒

• 执行健康教育活动的首要任务是

  • A．社区开展妨怖栗
  • B．确定优先项目湖指腰杯
  • C．项目培训爆利砌
  • D．制定健康促进计划宗军愤工
  • E．进行健康规划评价在共碌钢始态渔

• 传者常根据受传者接受新信息的心理行为发展过程，制定健康传播策略，其中"提供方法、鼓励尝试"属于哪一阶段

  • A．知晓阶段蝇锡兔
  • B．决策阶段的样屡壮隔羡三
  • C．采纳阶段锻挨调冒竖拨押疼咐
  • D．巩固阶段肤婆熊披摄揭间
  • E．执行阶段防洗币斤穗杨恨

• 当四格表的周边合计不变时，如果某格子的实际频数有变化，则其理论频数

  • A．不变替泉尝烟认陈牵
  • B．减小息逃触冶缺辉
  • C．增大姻伶缴煌缝版
  • D．随该格子实际频数的增减而增减深费崭朋禽童瓣寻
  • E．不确定城塘痰酿香尿

• 青春期心理咨询，建立咨询关系的先决条件是

  • A．保密原则胁伙朽知
  • B．自愿原则如讲紧估禾贴
  • C．平等原则牧丙盐漆舅痒查纺
  • D．情感自限原则粒葛毅据桶
  • E．延期决定原则矿摄膏坡