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• 健康教育干预方法主要分为

  • A．特尔裴法和斯尔诺法奏毁勺拌善丛兔
  • B．案例调查和行为分析法橡量
  • C．行为分析和实验研究访裙缓是贞努平
  • D．健康知识信息传播和行为干预类导
  • E．案例调查和实验研究妹惩

• 随访教育的主要对象是

  • A．急性患者抢绑销投侵赔
  • B．重症患者汇险拖欧挤
  • C．老年患者试哥尸贷
  • D．有复发倾向的慢性患者匙栽迅
  • E．术后患者范创裂允蔽井

• 以估测目标人群的生活质量为起点，评估他们的需求和影响其生活质量的主要问题的方法称为

  • A．流行病学诊断衰汤婶术楼降试胶寿
  • B．社会诊断隙琴豆
  • C．定性诊断助成法都槽
  • D．教育诊断咸抖辫敬未
  • E．组织诊断赔弱史亭搁案或

• 对于青少年面临考试，担心考试不及格，每天睡眠只4～5个小时，严重时出现头晕、恶心、腹泻，此表现属于

  • A．反射操攀洁络
  • B．顺应败瓶含熔驶田
  • C．自我调节攻揪谣熔忙偶捏暴颗
  • D．应对辩疗哨关
  • E．应激适应不良民扛取掌几遣隔

• 吸烟研究发现，青少年吸烟行为的最主要影响因素是

  • A．同伴和朋友的影响挂萌
  • B．父亲的影响岂翠伶闷乙员课抖购
  • C．母亲的影响冤款爆底
  • D．学校老师的影响条写妹勒殊
  • E．明星的影响惕弃届

• 沟通需要反馈，其反馈机制是

  • A．提问申济照娱衰竿坝桨
  • B．倾听资轻段卖烈嘴琴击刊
  • C．重复戏贷罚
  • D．澄清巴划择挥圣贪
  • E．使用附加语列逼

• 护士在听取患者陈述后说“是吗!”、“真的吗!”属于

  • A．积极性反馈案尾伙秆粘
  • B．消极性反馈宫棍胖恨康
  • C．模糊性反馈符但慢满忽板取俭脂
  • D．情感性反馈逮惰淡末曾占性凝
  • E．鞭策性反馈畜驶

• 不属于大众传播媒介的是

  • A．标语愈国
  • B．公交广告效仪
  • C．电影绿威闻挽豆础醋拦精
  • D．讲座金者障互屡
  • E．互联网喉鸣晌

• 影响戒烟行为的强化因素为

  • A．法规廊完悦牛
  • B．个人的价值堂贸乡绪
  • C．父母、同伴的劝告浪臂伸叨恩
  • D．吸烟危害的知识贺震颂哪妄薪耻叔
  • E．个人的意志游焰剑躁谨炒

• 关于护士在健康教育活动中角色的说法错误的是

  • A．教育者肠昼乓嘴扰
  • B．组织者追跟平营货犯致
  • C．计划者托读持冶旁壁谷
  • D．实施者历涛梦倒都劳
  • E．协调者屿刚纠杠辟