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• 通过医院健康教育可以

  • A．提高患者遵医行为欠入劳念肩热仆
  • B．促进医患关系窜拨虑网度
  • C．提供心理咨询岭扑框吃过猎
  • D．降低医疗成本膛意融拳
  • E．进行心理治疗笛族八容渴宝遍穗

• 医德评价的客观标准是

  • A．有利于防病治病汇兼遭损役晕涂敢拳
  • B．有利于促进医学发展逆尤师孩浩此
  • C．有利于提高医务工作的经济效益炒妥崭
  • D．有利于人类生存环境的保护和改善启词移
  • E．有利于患者疾病的缓解和根除遇掉眨讨析固幼极

• 个案护理方式的优点包括

  • A．护患沟通机会多疯谢响
  • B．病情观察全面雀贡压柳贴维
  • C．职责任务明确克帆绍肤笔柱并胁促
  • D．护理工作连续性强饰和迎脏屡舟围搏
  • E．护士责任心增强疑疮算削

• 护理管理的特点有

  • A．独特性防骨精
  • B．综合性炼喷禽脊翅斗演纯
  • C．中介性杜筐墨连三扭塌
  • D．广泛性欺役偷约滨旦喷
  • E．艺术性览轿室帘饺盟象法化

• 目标管理的缺点有

  • A．目标管理理论尚未普及宣传愚完徒脊锅乖谅
  • B．适当的目标不易确定亦耽屿恐常势
  • C．目标一般是短期的，而与长期目标脱节轰离垄而溪
  • D．不灵活商杆目
  • E．完成结果不易评价报杜坟判牛垫

• 医德教育的方法包括

  • A．说理认知法缸秧是疾
  • B．知行结合法硬组艺士
  • C．示范感染法否般拿批
  • D．影视形象法抛沉石弊岗煎计
  • E．讨论启迪法燥朗级增轿旬掩降

• 在健康信念模式中，健康行为的采纳与哪些因素有关

  • A．对疾病威胁的认识看亩兔作
  • B．对健康行为益处的认知速陆
  • C．对健康行为障碍的认知泥宁词轰娘之么
  • D．社会人口学因素想段滨
  • E．提示因素碗犁铁索寿待

• 危害健康的行为有

  • A．A型行为讲很均
  • B．C型行为匙棉鸡委
  • C．不良生活习惯厂锐仙转韵魔梳网活
  • D．不良疾病行为聋挺盲判
  • E．日常危害健康行为例呈忌暖哑懂微溜巡

• 医德修养与医德教育的辩证关系是

  • A．医德修养是社会进行的医德活动斩练侧九谷剩藏升挺
  • B．医德教育是个人进行的医德活动鞭电详币词炭煎痛
  • C．两者都是医德活动的重要形式肾思房
  • D．医德教育为医德修养提出医德要求送守松蠢细瓦
  • E．医德修养使外在的医德教育转化为内在的医德品质叠位其奸袄且厌衫穴

• 环氧乙烷气体灭菌监测必须

  • A．每锅进行工艺监测义强流
  • B．每包进行化学监测携仁波舌罩
  • C．每月进行生物监测柱鹊北姜任墙膏苗
  • D．有移植物的灭菌必须做生物监测合格后方可植入群傅止对傻笑
  • E．每包内外均须进行化学监测绳猴击舌超樱怠博