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• 关于健康教育与健康促进的关系的叙述，正确的是

  • A．健康促进是健康教育的核心内容胀妄晚汤瓜戴
  • B．健康教育是健康促进发展的结果宣住虏顿垦
  • C．健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容辜甜诗远识妥
  • D．健康教育是健康促进的核心和基础练特哗锁境饥淘狸
  • E．健康教育是健康促进的深化与发展厉汪颂筛朋佛跑忆确

• 护士长向病房护士口头传达了一项决定，要求大家从明天开始使用一种新的护理记录表格。但是在具体执行过程中，大家都不清楚新表格具体的填写方法，效果很差，这种沟通失败的主要原因是

  • A．沟通渠道过长胞蒙卜秒细税
  • B．护士对信息理解的偏差盛素访己皇慨
  • C．护士长表达模糊，没有明确表达信息的内容技牲窄例
  • D．护士长对传送信息的时机把握不准塌狠近虫
  • E．信息沟通渠道选择不当近挖棚薪谱含讨婆

• 正确处理医际关系的原则是

  • A．根据职务、职称不同，区别对待交误抹昼
  • B．根据学历、职务的高低，分配发展机会舅歉番叉
  • C．彼此信任、互相协作和监督贼览量震彼厕孟指
  • D．互相尊重，"井水不犯河水"直渴躬灵崖涂婆
  • E．互相尊重，坚持独立，注重自我发展家女椅值

• 医德义务对医务人员职责的规定内容是

  • A．及时与准确摄桑照峰述
  • B．荣誉与幸福费胞泼峰桂跌型
  • C．权利和义务超休星雷日疼蒜渣
  • D．主观与客观拼格
  • E．个体与公益帽狗丙

• 确定达到组织目标所采取的程序、途径、手段和措施的决策是

  • A．战术决策轿肢席
  • B．战略决策驰织广祥运剥
  • C．常规决策渔返凑室倘唱
  • D．非常规决策辛桑之践棋姑夜
  • E．个人决策碎各巾外璃吨看

• 可收效一时但无法消除冲突根源的冲突解决方法是

  • A．第三者仲裁歌御搏丙书器叠
  • B．转移目标稀钟巨光堡目津豪沿
  • C．推延渣敏尤奋颂惧我
  • D．教育厌叨耐惧
  • E．压制冲突究被像树缠逢乞

• 在医德评价中，自我评价方式及主观评价力量是指

  • A．社会舆论谦汁疑躲
  • B．传统习俗嘉孟赔康渔贵污舅庸
  • C．内心信念壤厚字叫牛拦尘
  • D．病人评议答丝
  • E．院内评价远锋坏豆座纤

• 某医院在进行药物的临床实验，当受试者要求中途退出实验时，合乎伦理的做法是

  • A．实验完了退出亩袜橡拐刊差膏构沸
  • B．无条件地同意受试者退出遍既径片
  • C．在不妨碍研究进程的情况下允许退出诵糠群察套度旺熊犯
  • D．在不造成重大经济损失的情况下允许退出扒乌嫩穷桑扮
  • E．在已经取得主要研究数据资料的情况下允许退出岁庆词娱皆步

• 管理的艺术性集中体现在

  • A．管理活动中对于"度"的把握庆详观舟轿融吓零技
  • B．管理活动是一种创造性的活动灰躬旁姓余负裙砖这
  • C．管理活动有其特殊规律性嘴冷长屡
  • D．A+B让豆哪肠暴
  • E．以上都不是请候雕

• 下列哪一项不是组织结构设计的原则

  • A．专业化和劳动分工的原则致毛神羽篇贤
  • B．统一指挥的原则念政犬祝物郑
  • C．目标统一的原则际康冤掘四斯铜问雅
  • D．管理宽度原则咱捡赵
  • E．最多层次原则烧叼韵