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• 在所提问的问题中包含着提问者的观点，以暗示对方做出提问者想要得到的答案。这种提问是

  • A．开放式提问造闪锁谎出
  • B．封闭式提问晌井察谣况总仿形
  • C．探索式提问屋拼消牛虽吗
  • D．复合式提问强府帜仆守此继
  • E．偏向式提问胞星待魄诸

• 某农村欲开展健康促进项目，首先建立了几家示范户，然后提倡村民学习示范户的做法，该措施属于

  • A．脱敏法浴兼嫂芬营皆逮
  • B．厌恶法稳壳衰傲江
  • C．示范法搭混蜡榴熔杀阅织慨
  • D．强化法冻约董渐待衰琴角
  • E．消除法原扒薪

• 健康教育时知识灌输的时间以哪项为宜

  • A．10分钟鸭态牲渔甚
  • B．15～20分钟心芦欲摄爽蔬植
  • C．25～30分钟帆逝忠械最
  • D．35～40分钟议曾萝失
  • E．45分钟以上盲硬恨拣应

• 住院适应能力训练不包括下列哪项

  • A．人工肛门处理训练和行走训练岂借乖榜泄干腾
  • B．床上排便训练级村
  • C．数字模拟疼痛评估训练犹葬虎漫和
  • D．术后下床活动训练改挥弹发岭
  • E．上呼吸机手语训练画跟依饰终蚊马丛傲

• 健康传播效果中的最高层次是

  • A．知晓健康信息返木俱任爸葬宾
  • B．健康信念认同慰燕冒策
  • C．态度向有利于健康转变勇受煮胶昆
  • D．采纳健康的行为和生活方式离泽几循得伞辫片净
  • E．以上都不对载离偏盘审升鲁姨成

• 社交距离通常是指

  • A．1.2～4m冲戴渣逢巡邻帐碌敢
  • B．4m以外脂咸棒蛇庆乏
  • C．50～120cm绢跃访
  • D．50cm以内颂启水渔锋赴震迫泛
  • E．50cm～80cm撑坡妻剩游敏劫耐浆

• 下列哪一项属于个人与群众之间的传播

  • A．授课，报告，交流尼馋各
  • B．授课，报告，讲座泰泉地扎怨节奇毯
  • C．授课，报告，会谈需膊
  • D．授课，报告，讨论裕蚀贩枣希傅
  • E．以上都不对兄肿

• “知信行”理论中，“知”、“信”、“行”三者之间的关系是

  • A．“知”（知识和学习）是基础、“信”（正确的信念与积极的态度）是动力、“行”（行为改变）是目标借春疤峰左
  • B．“知”是目标、“信”是基础、“行”是动力签晴扑筋外叨冤授弱
  • C．“知”是目标、“信”是动力、“行”是基础袄覆镜支社浆顶猫截
  • D．“知”是动力、“信”是基础、“行”是目标态脱旋
  • E．“知”是基础、“信”是目标、“行”是动力豪鸟

• 不属于人的本能行为的有

  • A．吃饭是忧萌听刘榆佳柳央
  • B．性行为会磨欣淘猾演
  • C．躲避行为恢团拳粘
  • D．选择健康生活方式性属育均帮佣杰
  • E．睡眠夏称防疼盈姓爱泛

• 传播是

  • A．个人之间传递、交换信息的行为和过程摸一坡博兰热谎
  • B．团体之间传递、交换信息的行为和过程片雁
  • C．团体与个人之间传递交换信息的行为和过程裕捉精怪松洒途合砖
  • D．自身传递信息的行为和过程可喂
  • E．个人之间，团体之间以及团体与个人之间交换传递信息的行为和过程仅孤沿凝前