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• 患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有"学校行为问题"的儿子来进行心理治疗。在访谈中父母争着向医生叙述孩子的缺点，以及他们对孩子所作所为的担心、失望，在心理治疗实践中父母的这种表现可以统称为以下哪种行为

  • A．"灾难取向"掀投域递露智行坏盐
  • B．"缺陷取向"奇娱术斤喂
  • C．"资源取向"魄敬妹现贯
  • D．"错误取向"论葡粥皂昌整庄
  • E．"富有伤害性"陈爹雨斤扔林添朗咸

• 患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有"学校行为问题"的儿子来进行心理治疗。在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做

  • A．"症状处方"选薄茫吵港胳寿帘册
  • B．"单双日作业"逗温帮盘缺
  • C．"记秘密红账"锄立向汗教拿躬
  • D．"反常处方"仔彻逃觉扎扑杯粉剃
  • E．"自信训练"师到航

• 患者男性，30岁，某公司销售人员。6个月前去外地出差，因为不熟悉地形走错了地方，当时天色已晚，患者感到胸闷、头晕，紧张、心慌的厉害，似乎大难临头，叫救护车到医院急诊检查。此后患者不敢到陌生的地方，尤其是较为空旷的场所，遇到人多的地方也会感到窒息、心跳加速，似乎要昏死过去。被建议来心理科就诊心理治疗过程中，需要了解的患者信息包括

  • A．患者的人格特征落轿呼燃取转
  • B．个体应对技巧快昼飞
  • C．社会支持系统情况杯孟统头境初句增我
  • D．躯体疾病情况敏剧兄得笋惩捏卖株
  • E．以上均是斯患

• 在心理治疗发展史中影响面最广泛的一种治疗方法是

  • A．支持治疗狼盘
  • B．行为治疗然斧
  • C．生物反馈治疗徐撇俘黎析窜危蛮勾
  • D．精神分析治疗什走显宗秒
  • E．认知疗法础列桌斩守示

• 弗洛伊德理论认为人们心理障碍的原因在于

  • A．潜意识矛盾冲突页泻嫂蓝烂五映借材
  • B．意识矛盾冲突胀辩缠
  • C．认知矛盾冲突遣音秤冒气
  • D．本我矛盾冲突尼纽茎蚁辣缎敢丧射
  • E．性矛盾冲突斗牺侧馅民荡

• 经典的精神分析的治疗技术包括

  • A．释梦挣摇职滴界恰市增货
  • B．阐释厉塑口陡
  • C．阻抗分析杠香缝俘吓鸽介
  • D．积极赋义缩洞崇特
  • E．移情与反移情的处理带汗九常收

• 精神分析把无法被个体感知的心理活动称为

  • A．催眠于番蓝怖
  • B．前意识暗抚韵
  • C．潜意识龟莲纽扰亩咏拢
  • D．消失的意识苗硬焰诸划帽
  • E．本能驱抚临蚊所缴投纷尚

• 在心理咨询中起关键作用的是

  • A．咨询者的方法和技能住晒永午词
  • B．咨询者的职称和资力役撒
  • C．咨询者与来询者之间的良好的人际关系垄情疆攀却
  • D．来访者的文化程度报矩万裂俗抱波略诚
  • E．来访者的性别和年龄碧夏录姜救内用

• 将不同形式的心理治疗结合起来应用称为

  • A．折中心理治疗发握帘法弱肿否习
  • B．联合心理治疗器敢找蜡党袋丧
  • C．混合心理治疗元菌硬谦杀仓
  • D．优化心理治疗基孝嗽稻葡作卜文
  • E．多系统心理治疗茫乎历爪来皇担

• 治疗师的角色可能是

  • A．教师烈监抛力
  • B．镜子费矩店范强场帅坊厂
  • C．拐杖膝故回顺关椅
  • D．靶子障旦和垫缠
  • E．容器整疫咽伐活捧娘阶厨