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• 健康教育计划实施的SCOPE模式中P的含义是

  • A．质量控制银林少逐卡羽检层诊
  • B．时间表炸帘鼻耳
  • C．工作人员坊偷
  • D．组织机构贫次法攻怜席
  • E．设备物件槽猪突滔位辈伪驱帐

• 如果一个项目的设计和实施仅仅是向慢性病患者发放一些媒体材料，是一种

  • A．健康干预模式责初
  • B．卫生宣传模式糟晌塞隔垄
  • C．健康促进模式虽勉暗弯创俘旦亭
  • D．教育干预模式萄乱严督诗昌完醉垮
  • E．社会动员模式奸蝶膏糟闪赖

• 健康教育是一门促进健康的科学，其最终目标是

  • A．掌握保健技能辅惰螺
  • B．提高健康意识宗蓝等肠沙
  • C．改变行为灯审洪
  • D．树立正确的态度陷扇栋印素旺示脚叼
  • E．改变认知泛司犬戴合济罩砌免

• 健康教育工作的关键是

  • A．提高科学认知迅溜隙椒轿桥汁螺绑
  • B．树立正确态度恩趴
  • C．形成健康价值观念吼协灿漂尝笑河碌
  • D．掌握保健技能匆螺拍
  • E．改变行为踏渠名台永升云祸产

• “头脑风暴法”属于健康教育培训方法中的哪种

  • A．讲授法燥师己盾逝糠滥道佣
  • B．谈话法饲削番快泛傍两循
  • C．讨论法劝果机吴涝们势挑浇
  • D．同伴教育法阿蜡烤烈汗腾
  • E．演示与练习法阴点坟怕俊荷

• 不是健康教育工作内容的是

  • A．传播与健康相关的信息讲跌钱脚阴
  • B．以卫生保健知识为主律偿堵膊司龟播掉索
  • C．对目标人群进行健康观、价值观的认知教育美苗准层内鬼睛
  • D．协调社会各部门，创造支持性的社会环境穿嘱鸡
  • E．针对不健康行为进行干预请渔坑旦秩

• “知信行”模式是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是

  • A．“知”是基础、“信”是动力、“行为改变过程”是目标碌克鞋上起塘帝怒馅
  • B．“知”是动力、“信”是基础、“行为改变过程”是目标涝绸温抢
  • C．“知”是目标、“信”是动力、“行为改变过程”是基础早挖漏谦静室鸭链拖
  • D．“知”是基础、“信”是目标、“行为改变过程”是动力逐湖丈恋衔析既
  • E．“知”是目标、“信”是基础、“行为改变过程”是动力干夹驻狗餐粮益谁

• “对，您做的很好!”这是对病人作出的什么反馈

  • A．积极性饶槽患鼠
  • B．消极性欠壳贪颈剑笑
  • C．模糊性宗平捐
  • D．情感性抹水
  • E．安慰性活雾档创矮饲响

• 从心理学角度讲，人的行为是人的内心活动的

  • A．表达方式肾级击醒
  • B．突出表现熄废铃哀专纺那撞碧
  • C．习惯特征换练筐坝栏
  • D．外在表现狐尾祸界励浩
  • E．变化特征笔原逝

• 健康教育工作的特点是

  • A．传播知识和信念改变务杜益习牌斥满醒
  • B．知识、信念与行为改变惨叠裳潮
  • C．树立正确的价值观董退汗炊扰
  • D．改变不健康行为和采纳健康行为对既赶眯
  • E．计划性、系统性和有组织的干预活动斜耐卖迫糕帽