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• 健康教育工作的特点是

  • A．传播知识和信念改变践极挺辱斗欢关晒
  • B．知识、信念与行为改变归姨技档稠牌
  • C．树立正确的价值观装鱼
  • D．改变不健康行为和采纳健康行为倘中申几枪
  • E．计划性、系统性和有组织的干预活动装英

• 健康传播效果中的最低层次是

  • A．健康信念认同合九貌攀核
  • B．知晓健康信息赞伙越越抬
  • C．态度转变犬得摊前纳晶疾骄
  • D．改变不良行为玩九
  • E．采纳健康行为诊趋

• “头脑风暴法”属于健康教育培训方法中的哪种

  • A．讲授法胞测直豪
  • B．谈话法蹲姿浩研耍
  • C．讨论法搅惨喉遥是二叛收
  • D．同伴教育法准渴
  • E．演示与练习法碧御总乡

• 如果一个项目的设计和实施仅仅是向慢性病患者发放一些媒体材料，是一种

  • A．健康干预模式秀怒敢晴趁
  • B．卫生宣传模式剂私
  • C．健康促进模式胁压读臂拳滋兰
  • D．教育干预模式生剃
  • E．社会动员模式像随封群炒忌陈

• 健康相关行为的影响因素有

  • A．知识因素、信念因素、行为因素还坑酒女讨宙桃
  • B．倾向因素、促成因素、强化因素是荐
  • C．化学因素、物理因素、生物因素还在堂叮几
  • D．生理因素、遗传因素、心理行为因素、自然环境、社会环境猪信耗偶动防辟揭
  • E．不良嗜好、依赖药物、意志薄弱、自控力差更白责征放袋率

• 在行为改变外因中，属于社会环境的是

  • A．知识应嗽膏
  • B．文化教育潮居妥疾捉短
  • C．态度强缝箩眠辩
  • D．信念愁朱抵夜嘉俘他
  • E．价值观看厂俘

• 健康教育的手段包括传播、干预和

  • A．行为矫正姑化另势邮玩镇
  • B．预防逃孝奸
  • C．教育江幕欣
  • D．赋权义脊隆传班范牵农佛
  • E．协调席例贩掠未凡挣宽企

• 人类的行为有本能行为和

  • A．生物行为盾对榴
  • B．社会行为舟藏湿越九后秩任
  • C．自发行为躺抬挠灶结辽早爆螺
  • D．自主行为炉络伯挺矩额宇
  • E．主动行为虹搜居筛启

• 下列哪些不属于参与式教学方法

  • A．讲座押碰抓妈
  • B．头脑风暴误猜青劫常昌佣突慈
  • C．角色扮演浆肺田搭做侧
  • D．案例分析驶喂悔废基笋十刀剖
  • E．技能教育孝眨雹惹魂洗

• 关于健康教育的目标，下列叙述错误的是

  • A．Who是指对谁屠烂狂啄宽找芒踪
  • B．What是指实现什么变化滨辱程
  • C．When是指在多长期限内实现这种变化冈坦得组顽洋絮遣应
  • D．How much是指有多少对象发生行为变化弹绍乎德行但拦坟
  • E．How to measure it是指如何测量该变化摇杠材