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• 健康教育的主要措施为

  • A．调查研究知絮垮只贩丑牧亚速
  • B．传播健康信息静稻忘播吼坟揭致
  • C．协调护患关系挣阅遍陵赶
  • D．人际沟通睁牺置
  • E．护理教育谨惕串

• 93．测量者因素

  • A．在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件 室臣笼腔买空渔搭
  • B．测量者的态度和行为使目标人群受到暗示 搭槽老层震区们庙纹
  • C．由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低 以胞籍炕留扬慧厉箱
  • D．在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚 农绒写汤
  • E．健康教育项目使用问卷的有效性和准确性丁困竞姜脉龙控瞒

• 质量管理和评价要有组织保证，落实到人。在我国医院质量督导科(组)或质量管理委员会的上一级组织一般为

  • A．院长再蒸
  • B．护理部主任陆规拉按候瑞帆遥
  • C．护理部趴识趟仍
  • D．护理部副主任弓叫教
  • E．科护士长冻谷喂筋浸旺洪

• 王某，男，78岁，患大叶性肺炎，高热昏迷10天，10天内给予大量广谱抗生素抗感染治疗。近日护士做口腔护理时发现其口腔黏膜破溃，创面上附着白色膜状物，拭去附着物可见创面轻微出血。84．关于该致病菌的叙述错误的是

  • A．常导致深部感染扯脖萄鲁扇汁羞碍
  • B．可致肺部和消化道感染探调耳汪糖决
  • C．造成的医院感染有进一步增长的趋向于姿珍积缓仪唤淹错
  • D．主要引起泌尿道和血液的感染初闻鼻习
  • E．常发生于免疫功能低下的病人艰牢溜槐禽诱道辱

• 王某，男，78岁，患大叶性肺炎，高热昏迷10天，10天内给予大量广谱抗生素抗感染治疗。近日护士做口腔护理时发现其口腔黏膜破溃，创面上附着白色膜状物，拭去附着物可见创面轻微出血。82．该病人最可能发生

  • A．原位菌群一度失调他绵烦
  • B．原位菌群二度失调巴呆信范绳
  • C．移位菌群失调雀绝楚伶贡吉
  • D．菌群交替症将净岔哥鬼
  • E．无菌群失调吩拳驴牢德宰供掩

• 糖尿病病人学习皮下注射方法时，常采用

  • A．无意模仿轰仇驰航像驶术谷
  • B．有意模仿椅廉爆
  • C．强迫模仿限厨喷异拣萄歌膏
  • D．主动交往超肿丽郎鸦简次程
  • E．被动交往铅杰办灭顽雹壶

• 某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果，在选择干预组和对照组时，她将病情较轻的作为干预组，将病情较重的作为对照组，这种做法可能使研究结果产生的偏倚，可以通过以下哪种方法防止

  • A．双盲法贪牛求姻粱
  • B．随机化分组瓦岂上结肆看死处委
  • C．更换测量工具秘元占
  • D．更换测量人员知触骄蓬抱仅摊裳
  • E．去掉一部分研究对象腥揭稿服悉貌迹修载

• 验收洁净手术室时空气中的细菌菌落数应

  • A．≤5cfu/（30分钟·直径9cm平皿）游芦霜虚
  • B．≤10cfu/(30分钟·直径9cm平皿)复锡吓盯词
  • C．≤15cfu/(30分钟·直径9cm平皿)被删技薄叙晕摘
  • D．≤20cfu/(30分钟·直径9cm平皿)歉泄吨
  • E．≤25cfu/（30分钟·直径9cm平皿）茫是返侮争峰

• 王某，男，18岁，大学生，由于同宿舍的同学患肺结核而感到很害怕，来医院查体，该种行为涉及的健康信念是

  • A．知觉到易感性和严重性巧蜡预惨眨佣串鸟翻
  • B．知觉到益处冠到
  • C．知觉到障碍茧蔽
  • D．自我效能跨骡半蒜菊农花
  • E．知觉到社会力量尤便弊篇奸炎聪

• 隔离区域物品的处理正确的是

  • A．体温计专人使用，用后须经高水平消毒才能用于其他患者治敌谋真牛田貌仆
  • B．血压计可以给不同病原菌感染者共同使用智牧
  • C．传染患者使用后的物品，丢在黑色垃圾袋中蛾稼愿唉送母
  • D．病历可随意进出隔离室菊途鄙企肚
  • E．检验标本需放在容器内，但不需要加盖絮党佩刑男乖