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• 下列属于观察法的是

  • A．描述性研究土招研捞炸丁
  • B．临床试验寺满前
  • C．现场试验下殊
  • D．社区试验浊疫晕庭膊
  • E．相关性研究胀冶蠢假戚惠粱

• 生存率通常计算

  • A．2年存活率羞验粥圾军
  • B．3年存活率昼斤沫刊岸洽
  • C．4年存活率串宪喷
  • D．5年存活率挽胸
  • E．10年存活率灾星泉

• (2) 、选定暴露于或未暴露于某因素的两种人群，比较其发病结局的差异，该研究方法属于

  • A．筛查 秤姓增汤逝点才滔
  • B．现况研究 惜闻摊冲驼
  • C．队列研究 米沾挥
  • D．实验性研究 妨梳车
  • E．病例对照研究桂弦疼数妻导糖杰羞

• 社区健康教育的方法下列描述不正确的是

  • A．交谈是最简单的教育方法律窑疯即告
  • B．一般以2～3个概念为宜魔伤排哈犯周耕挖腰
  • C．当谈话偏离主题时，社区护士要顺着病人不应再说主题向罢帖妈建郎拆
  • D．讲座是进行群体教育常用的方法幸棕锐午坟砌
  • E．讲座中应适当安排讨论字篇殊掉葛柳喝

• 关于社区健康教育的特点，错误的是

  • A．以社区为基本单位潜缴绢摔
  • B．具有连续性，贯穿人的一生搏遇
  • C．以患病人群为教育对象事彩
  • D．有组织有计划有评价介蓝建傅阴号屯炕盗
  • E．以健康为中心逢溉

• 个体化比较强的社区健康教育方法包括

  • A．健康咨询堆屿虫维雅撒
  • B．角色扮演芹倘障杀目残怒慎刚
  • C．板报宣传灌福返
  • D．音像制品鹅歌巾拦爽诸球传猜
  • E．讲座界铃院

• 在实际评估中，我们可以从六个方面收集有关教育对象的资料，其中说法不正确的是

  • A．生理状况阵壮诊层
  • B．心理状况断州驴爪掀女岁
  • C．生活方式胃偶川旷
  • D．学习能力研遭座斯也占
  • E．疾病状态的啊

• 当使用同一研究工具重复测量某一研究对象时所得结果的一致程度越高，说明

  • A．该工具的信度越稳定指奸贱宁
  • B．该工具的信度测不出织卧蝴尸虚表慌糟
  • C．该工具的信度就越低烛份烈健
  • D．该工具的信度就越高蹲镰兔囊题疾劫
  • E．该工具没有信度猾汇优赌情

• 下列哪项不是研究课题的来源

  • A．个人实践刃以感状
  • B．受他人研究结果的启发哪卷暖嚼统货碍息
  • C．目前需要探讨的内容振头状撇索
  • D．上级的规定朝池猴
  • E．研究者的兴趣都桨狭伴羊催闻售添

• 能产生或影响结果，但不受结果影响的变量是

  • A．自变量催蒜睡昂熄损
  • B．因变量冰晒机毛
  • C．外变量闯些呜生罚
  • D．里变量摔伶貌删半悉
  • E．内变量筑暖挂挤贿姻