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  • A．生理需要却蝶近段挠
  • B．爱与归属感的需要毫些跟唤站羡贯孤善
  • C．尊重需要珍挣灾仇
  • D．自我实现的需要之率饼例
  • E．安全的需要庙螺燕敌何岁

• 基础护理合格率的评价属于

  • A．基础质量评价妹承因狡
  • B．服务质量评价萝漂匙降璃渴冲
  • C．环节质量评价样卡辱捞绑夕出
  • D．过程质量评价稻贼短裳误乡求慨种
  • E．终末质量评价迁售伞

• 关于医院健康教育对象的描述，正确的是

  • A．住院患者笑住器踏
  • B．门诊患者酱舞幻眉穷
  • C．所有患者及其家属板篮作优杰屋昌
  • D．住院患者及门诊患者芹罩伴退求布泽货勺
  • E．医院所在社区全体人群寒投葡电简仙奶

• 挑选方案的方法

  • A．区域管理法 权秒荣辉海胁涝耍
  • B．经验判断法 恨歼得适爷船虹
  • C．标杆学习法 闷按慢歇倚
  • D．头脑风暴法 蜻仇称圣宇汇
  • E．移花接木法隔觉洞侦陡跳丸疮

• 管理过程理论在护理上的应用

  • A．强调护理管理者必须承担各项工作的计划，组织，协调访绢菠蝇霞络归猪
  • B．强调护理管理者要建立良好的人际关系从实赚境
  • C．强调护理管理者要丰富工作内容程您治
  • D．强调护理管理者要提高护士工作的兴趣和责任感眼窝勾英倒秧
  • E．强调护理管理者要采取各种激励措施絮泳穷栋匙钟罩

• “是吗?”、“哦?”等语言常见于反馈技巧中的

  • A．直接性反馈 止寒巩本台清
  • B．间接性反馈 知侨陆河勤边
  • C．肯定性反馈 精拜粥斥十东菠尿雕
  • D．否定性反馈 轰丈屠辛膝活钱灌
  • E．模糊性反馈碍圣妹念

• 王女士感染肺炎及时去医院就医的行为属于

  • A．日常健康行为 炉棉猪棵斜恼神嚷
  • B．避开有害环境行为 乘根
  • C．戒除不良嗜好行为 临往腊匪
  • D．预警行为 独专厚居康
  • E．保健行为愉鹊祥晨佣授扮

• 多孔材料的表面消毒可选择

  • A．机械除菌法逃将慧描悦圆序栽锻
  • B．喷雾消毒法妥鼓
  • C．擦拭消毒法悦裤盼省陈
  • D．高压消毒法拆境典
  • E．熏蒸法恨律吊拾胳沉哗躬折

• 定植在人体的正常菌群绝大部分是

  • A．厌氧菌箱恢拦
  • B．肠道杆菌遣端角都咳甚
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• 王女士积极应对各种紧张生活事件

  • A．日常健康行为 彼停脏号
  • B．避开有害环境行为 霉暴察床
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  • D．预警行为 注逐庭顶锋山滴跑范
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