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• 健康教育"知-信-行"理论模式是

  • A．知识、信仰、行动券掏烂复岔太域
  • B．知识、态度、行动慕透
  • C．知识、态度、信念囊坚贵
  • D．知识、态度、信念和行为方讲纺蚁第
  • E．知识、信仰、行为箩恩枝富

• 针对社区居民普遍关心的心理问题，通过大众媒体进行讨论和答疑，这种形式属于

  • A．门诊咨询剩禁屈碎玻垒
  • B．电话咨询退盟压产已
  • C．专题咨询省眠瓜
  • D．信函咨询刷巴聚幅催列夹
  • E．人户咨询暮咏判仗

• 不属于老年人合理膳食的是

  • A．合理营养鞠边耗
  • B．低盐膳食谊殃
  • C．高脂膳食叉嗽际惰矮
  • D．多样化都娇
  • E．三餐合理搭配草晴剖塔械

• 社区健康促进的核心策略是

  • A．加强社区领导赔养
  • B．建立组织网络酷晶狐善伐渗具
  • C．开展人员培训若饮遍
  • D．开发利用社区资源四卷括洗乎铲
  • E．社会动员握齿润您衰污

• 任何交流场合都应避免使用的提问方式是

  • A．封闭式提问 爽开辜包烦
  • B．开放式提问 产趟甚份
  • C．探索式提问 雅占代汪
  • D．诱导式提问 减胜
  • E．复合式提问诊肉

• 下列哪项不属于健康教育项目计划设计原则

  • A．目标原则支锦
  • B．整体性原则范层蜡供隙仔公刀缝
  • C．前瞻性原则倍速
  • D．回顾性原则找难镇羞
  • E．参与性原则页饱京瓶尘搂孩甘

• 关于健康促进、健康教育和卫生宣传的关系正确的是

  • A．三者的含义一致脖锣分
  • B．健康教育包括卫生宣传与健康促进笨泳泉禁堤
  • C．卫生宣传包括健康教育与健康促进速提给
  • D．健康教育与卫生宣传含义相同，健康促进的概念更广泛歪锈较撒俩沿炸
  • E．卫生宣传是健康教育的重要手段，健康促进比健康教育意义更为广泛盒控气

• 以下不属于传播六要素之一的是

  • A．传播者握制帖袋潜袖销无
  • B．信息坚私担婶复找兼望官
  • C．媒介非箭报决慎溜圈矮
  • D．受传者饰刻兼戏痰百境
  • E．时间驾燃货

• 适用于收集简明的事实性资料的提问方式是

  • A．封闭式提问 力驾萄液度漠粒
  • B．开放式提问 抚设把址誓飘捡润
  • C．探索式提问 些牧贞玻肠穴钉须
  • D．诱导式提问 猴猴租尿
  • E．复合式提问葬雅

• 与人际传播相比，大众传播的不足是

  • A．传播者、受传者关系的间接性郊礼
  • B．信息覆盖面广，传播效率高鞠下助光用递
  • C．信息面向整个社会，具有公开性初身乐畏
  • D．信息容易标准化和规范化菠争宜据就诵福竿宾
  • E．信息具有时效性框昨简师幕素或