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• 患者，男，76岁，咳嗽、咯血伴呼吸困难3d，加重半小时。既往有长期大量吸烟史，1月前行股骨头手术。门诊心电图示SIQⅢTⅢ。该患者确诊检查手段是

  • A．冠状动脉造影捧敢唉飞猛
  • B．心脏彩超平融娃
  • C．心电图灿礼将岔事绿
  • D．CT肺动脉造影峰河眨泉
  • E．心肌酶检测洒敞刘况丁棉御桐

• 心境恶劣与重性抑郁的区别不包括

  • A．兴趣减退，但未丧失腥嗽伐叉囊馒胆
  • B．长期失眠庄就雾打
  • C．悲观失望，但未绝望创辨镇屈乎馆眯泄实
  • D．自我评价低，但愿接受表扬鼓励批脂倚佩圈孕
  • E．不主动与人交往，被动接触却良好棍班且全喝

• 关于神经症概念的论述，正确的是

  • A．最早由Freud提出身栗立秤袋
  • B．癔症是最典型类别递述碧昂拨湖
  • C．我国已经放弃了这一名词迟自兼团
  • D．美国DSM诊断系统仍沿用之袄封粱奖
  • E．ICD-10亦保留该名词，但在分类描述中通常以障碍取代之花胁侦

• 患者男，20岁。因“情绪低落，兴趣下降2个月”就诊。该患者可能的发病机制是

  • A．5-羟色胺功能不足坊肌打阿信活忽充放
  • B．5-羟色胺功能亢进欺上递您卖叮遇镜
  • C．多巴胺功能亢进刮奔档
  • D．谷氨酸功能不足教曾腾政疏扮英
  • E．多巴胺和5-羟色胺功能亢进街劲访毁勇而心

• 在催眠之下，一位童年期被父亲性虐待的女性，啜泣地恳求，“爸爸，请不要伤害我”。在会议结束时，她表示她更能理解为什么当任何人碰到她的时候，她总是有强烈的反感。以上体验属于

  • A．发泄我耻
  • B．表演型个性特征讨跨轮巴从眯附竟知
  • C．幻觉抄往霉催舞叙狱启抓
  • D．反应形成刚糟烧丢干动教抚直
  • E．转换障碍窑简唐尤榴毁摔

• 患者男，16岁，高中二年级学生。最近3个月因为学习压力，出现了情绪低落，兴趣减退，睡眠异常，早醒，食欲减退，体重减轻，上课注意力不集中，学习效率明显下降。来门诊就诊后，医生诊断“抑郁状态”，经与家属讨论后，考虑处方SSRIs治疗。对于该患者，医生应当特别关注治疗中的问题是

  • A．患者所需的药物剂量胸排舟肉
  • B．5-羟色胺综合征老酷纯车宽鞋
  • C．体重改变馒扫拾钱絮缎离真
  • D．锥体外系不良反应堂裁勇者崭耕冈
  • E．自杀风险冠钉

• 患者，女，27岁，因“情绪低落、悲观无望、疲乏、暴饮暴食”来诊。患者主诉心情不好时就只想吃东西，比平时吃得多，体重增长了4kg。据此，更能反映出患者的特点的抑郁评估量表是

  • A．QIDS-16查爪洗涌裁
  • B．Zung量表击准元骤物碗驳
  • C．Beck抑郁自评量表黑藏积缸笔
  • D．HAMD-17宁坦镜脂格扰扛
  • E．MADRS骆佛固涨伍

• 患者女，28岁。在受精神刺激后，表现为类似一般儿童稚气的样子，学着幼童讲话的声调，称自己才3岁，逢人就称阿姨、叔叔。这种表现属于

  • A．精神发育迟滞贞寿
  • B．抑郁性假性痴呆英而贿鹊茂耍
  • C．童样痴呆颈徒持卸浮士竿射驻
  • D．完全性痴呆渠借遵杨察
  • E．双重定向运苹助毕指遵结泥慢

• 女，22岁。幼时被狗惊吓后，看见狗即胸闷、心慌、全身紧张，远远看见狗即绕道行走，近1年发展至看见毛茸茸玩具也出现肌肉紧张、胸闷、濒死感。最可能的诊断是

  • A．广泛性焦虑障碍阴剑恨伸渗陷惠叔
  • B．惊恐发作崇赛
  • C．抑郁症献盟晶松肠诸她
  • D．恐惧症栋蠢瓣蓄
  • E．创伤后应激障碍令痛轰净匆匠

• 患者，男，24岁。在听到钟表“滴答、滴答”声的同时，能凭空听到另一个声音有节奏地骂她“笨蛋、笨蛋”。她离开钟表后，就听不到骂声了。此现象为

  • A．错听危抽第漠
  • B．感觉过敏蹲淘
  • C．假性幻听推沃致榆二糟晒
  • D．功能性幻听骄课驻悦予着液过
  • E．反射性幻听立舒趴太笔左枕枪垂