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• 以上属于创造学校物质环境的是

  • A．组织以健康为主题的队会 泛疼湖敢僵程拼筛左
  • B．改善教室的采光照明 胃厅田品始汁截购威
  • C．开设健康教育课程 萍电够
  • D．校医帮助不爱刷牙的学生养成良好口腔卫生习惯 婶淘赵们挑
  • E．对学生定期体检水留幅割配帘

• 在“学生写信劝家长不吸烟”的活动中，属于倾向因素的是

  • A．为学生提供劝阻家长吸烟的方法阿爆谦方窄
  • B．指导学生给家长写信的技能阳光淋嚷辅
  • C．学生不愿家长吸烟册破拴丧扰角逆
  • D．学校表扬鼓励学生突盖往
  • E．要求家长支持学校这一活动谷甲爷

• 针对教育对象某些不正确的言行进行启发引导，帮助其改变态度或行为，属于

  • A．教育性传播策略 萌册辆
  • B．咨询性传播策略 树旧促仅扶册遍良
  • C．劝服性传播策略 用嘴榨旁理条锋
  • D．指导性传播策略 灿筒奴
  • E．培训性传播策略朵迎辉筒继

• 出现了继婴儿期后人体生长发育的第二个突增阶段是指

  • A．耐力迅速增加 尸溉桌茶业货堪黎
  • B．身体生长加快 虾裂
  • C．红细胞量迅速增多 泄填输犯
  • D．月经初潮来临 它连型冲
  • E．肺活量突增镜俊勒码缺辅罩余

• 在入院教育中，常用的方法是

  • A．卫生科普读物进病房嫁具
  • B．开展有针对性的专题讲座乌期尝
  • C．护理人员对病人及其家属进行口头教育战垮膛揉吸匪患
  • D．医生对患者及其家属进行家庭护理指导响往庄焰顿剃字膛叮
  • E．护士给患者播放录象片虫留躲洪仪柄瘦

• 为增加说服力，健康教育工作者常会引用某些例子，下列做法中不正确的是

  • A．尽可能举适合教育内容的例子毁蛛扎带
  • B．尽可能取真实的例子虽构全敬申爹胃安勤
  • C．尽量选择身边的事例葛珠侍你寻著萄跳
  • D．尽量使用多年来一直引用的例子冰纷道
  • E．可酌情选用正反两面的例子组睁施叛呼钟向他

• 通过与年轻母亲的交谈了解其是否缺乏婴儿喂养的知识和技能属于

  • A．直接评估健康教育需求藏市
  • B．间接评估健康教育需求躲动易玉悉磨跪羽大
  • C．实施教育活动们近拍国稳姓
  • D．制定教育计划矩兄谅纯爽我爹
  • E．评价教育效果丘良欲堡

• 根据受众需求确定信息内容是健康传播的重要原则。首先需要获取受众健康问题资料的人员是

  • A．传播者汗自落属葬
  • B．计划设计者梦筋菠味撕率何
  • C．领导扫冠苏皆立呢煌细隆
  • D．目标人群提哗
  • E．与目标人群关系密切的人芒鸭骑薄严矿隆

• 正常足月新生儿出生时体重平均约

  • A．2.5kg乏叼礼早箱淘娃
  • B．3kg齿爱
  • C．3.5kg华误仿十乙泪
  • D．4kg颤典弟粪超
  • E．4.5kg味无项收撒筑祝

• 进入青春期后，卵巢滤泡逐渐发育，分泌的雌激素愈来愈多，起主要作用的激素是

  • A．GnRH播意拢剖镇
  • B．FSH陪毙瓣赞宜谋青
  • C．LH同泰
  • D．雄激素甜三沿
  • E．甲状腺素罩恭幻穗华棍务疾用