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• 因抢救生命垂危的患者等紧急情况，不能取得患者或者其近亲属意见的，经批准，可以立即实施相应的医疗措施

  • A．医疗机构负责人或者授权的负责人购敢摘织稍蓝
  • B．医疗机构负责人额树
  • C．医疗机构授权的负责人于雕揉搜显持什
  • D．患者单位负责人莫呈匠抓恼乏拜

• 从心理特质来理解心理健康，心理健康就是

  • A．没有心理障碍或人格障碍暖裂洪尤
  • B．享受生活和承受生活压力的能力腐硬她乒传
  • C．认知和情绪的良好状态售另批决
  • D．保持良好的人际关系整懒昼
  • E．社会适应良好宙幸姐托裙狡

• 以下疾病中，符合心身疾病的是

  • A．禽流感诞驶撑核轻变
  • B．脑外伤失浇
  • C．胃溃疡杀论
  • D．焦虑症阻均
  • E．精神分裂症供叔华痛

• 社会主义市场经济条件下加强医学伦理教育的必要性主要取决于

  • A．公正分配医药卫生资源的要求急兄加璃沉
  • B．实现医疗活动道德价值的要求第煮剂途
  • C．协调医际关系的要求怪腊辟衫飞
  • D．合理解决卫生劳务分配问题的要求三传渴守怒伴伤贷溪
  • E．正确处理市场经济对医学服务正、负双重效应的要求康征知推纪屋岁

• 一位病人拔牙后，感觉有点不舒服，给医生打电话进行咨询，以下是患者和医生的通话记录。病人：您好！医生，我拔牙3天了，还比较痛，还有点肿，我一照镜子发现伤口有点白色，是不是发炎了？医生：哪有拔牙后不疼的？如果拔牙后不疼的话，大家都来拔牙了。病人：哦……在以上沟通过程中，患者只是想问一下医生，他只是担心目前的感觉是不是正常的，而医生明显地没有运用以下哪项沟通技能，而导致患者没有解决自己的疑虑

  • A．建立伙伴关系浇奏饮具书落梨
  • B．预先准备呀焦
  • C．表达同理心狐程株甘剩硬泄榜
  • D．鼓励和肯定乒旺育配葱
  • E．非语言性沟通庄贪睁婚裤惯

• 解释病情过程中，患者已经说明了自己对疾病的认识，为了评价患者的出发点，医生还可以进一步询问的是

  • A．“对于这个疾病您还想知道哪些信息？”丹湾
  • B．“您对疾病的知识有些不准确，我想补充一下。”欣下证惜
  • C．“您能说说是怎么患病的吗？”严赏苏刷紧
  • D．“除了您刚才提到的，我还有一些补充。”诗姻
  • E．“您以前得过类似的疾病吗？”该避厂世减须嗽篇

• 心理治疗成功的关键是

  • A．患者的主动求医满酿星跨岩关个疆赚
  • B．医生的医术敢企箱缓
  • C．良好的医患关系肆涝时事环必单以
  • D．家属的配合厕堆心雅辞抢仙浓诗
  • E．以上均是系则闭灵伶薯

• 患者最常见、最重要、最快的心理变化是

  • A．人格变化奖辉锤子占
  • B．意志变化腰亲
  • C．情绪变化愿钢
  • D．认知功能变化兆句羽蚕畜俱赚安
  • E．以上都不是碰眨碎义处鲁

• 公民在医院就医需要用血时，只需交付的费用包括

  • A．用于血液的采集、储存、分离、检验等费用访巡可举寺毙撞御川
  • B．用于血液的包装、储存、运输费用闯压玉
  • C．医院为患者输血过程所产生的费用斑俯坝武京届孟筑
  • D．血液采供血的费用和血液的价格 行政部门会同国务院价格主管部门制定。贡馋陡卧举誉男

• 美国华盛顿大学医学院的赫姆斯和瑞荷医生编制的生活事件应激排序表中，配偶死亡排在应激事件的第几位

  • A．第一位还旅净厚瓣
  • B．第二位阻葡四除南鬼叫旋犬
  • C．第三位夺磁默订斧
  • D．第四位盈永嫁
  • E．第五位赔京脏瘦毅南近稿