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• 在美国儿科研究院关于婴儿情感发展的里程碑中，“情绪思想的形成”是

  • A．第一个里程碑(0～3个月)雁利
  • B．第二个里程碑(2～7个月)胳暗裁甘哲敬哑贯
  • C．第三个里程碑(3～10个月)冒抓荐尚薪
  • D．第四个里程碑(9～18个月)日斩鞠熔陕戴顾
  • E．第五个里程碑(18～36个月)彻号奋司镜策哑羊

• 下列对能力发展的描述，错误的是

  • A．能力是发展的马棒锄哄呼蚕依
  • B．能力发展存在个体差异络杠虹晋秀
  • C．能力有发展水平的差异犬皆犁红秆花愁芽劣
  • D．能力有表现早晚的差异绍布九
  • E．能力发展无性别差异删码罩抬

• 下列关于能力的描述，错误的是

  • A．能力是一种心理特征眼脊
  • B．能力是顺利实现某种活动的心理条件吸蔽化姻研
  • C．能力不是指现有的成就水平毁汉直它杰凶带库
  • D．能力是个体具有的潜力和可能性死轨赵赞顺纷部浩
  • E．能力以知识技能为前提敏箭贷荣玉凶怪

• 操作条件反射最优化的三个主要步骤是

  • A．期望行为的选择和限定；提供学习环境，选择恰当的强化物；操作行为的习得卷角仰麦努雨淋眯归
  • B．期望行为的选择和限定；提供学习环境，选择恰当的强化物；限定和使用辨别线索赢士些沙址妇销刀惑
  • C．提供学习环境，选择恰当的强化物；操作行为的习得；实践习得的行为橡真智岩齿胳实永
  • D．期望行为的选择和限定；操作行为的习得；限定和使用辨别线索器缸杠甜涌拔
  • E．操作行为的习得；限定和使用辨别线索；实践习得的行为白叹婚塘慰造挺

• 标志科学心理学诞生的是

  • A．赫尔姆霍茨对神经冲动传导速率的测定粒城赢
  • B．韦伯定律的提出药玉舞笨耍
  • C．约翰内斯·缪勒创立神经特殊能学说她兔屿
  • D．费希纳出版《心理物理学纲要》积默秆撕吹势锐补
  • E．冯特在莱比锡大学创建心理学实验室挽躁明蛇

• 婴儿出现第二信号系统是在

  • A．一生下来就有恒递烦巧楼答
  • B．1～3个月周买催妹
  • C．6个月以后枣起脚浓捕
  • D．8个月以后想城
  • E．1岁以后依皇归

• 艾里克森认为，以“发展信任感，克服不信任感”为发展任务的阶段是

  • A．婴儿期算笑贵仙夺
  • B．学步期啊辜总想凳软
  • C．儿童早期遵序穴辟蛙和预咬
  • D．学龄期教晴赠
  • E．青年期幸宙祥弟支

• “勤奋-自卑”危机所处的年龄阶段是

  • A．0～1岁课九竟昼宇音抓
  • B．1～3岁鼻予狡导实朋祸
  • C．4～5岁夹厉咏
  • D．6～11岁件询欺
  • E．12～20岁斜旨晃欠

• 人的心理行为是

  • A．遗传作用的结果贯庙叮
  • B．环境作用的结果态抱
  • C．遗传和环境平行作用的结果括辰绣甜作青痒
  • D．遗传和环境交互作用的结果妄弄壶戏扒贩滋螺
  • E．先遗传作用、后环境作用的结果荣储贸

• 关于人际沟通的分类，不正确的是

  • A．正式沟通与非正式沟通牛甩染血寸
  • B．上行沟通、下行沟通与平行沟通猛伯
  • C．个体沟通与大众沟通灌衫易柄
  • D．口头沟通与书面沟通德盏程锅趋桥
  • E．单向沟通与双向沟通直腐橡脊衬伪宏