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• 下列哪项就医师的专业实习、思想修养、举止言行、服务态度以及医患之间的关系等，提出了十分详尽具体的医学道德规范，是我国古代医学道德教育中既浅显易懂又实用的教材，被美国1978年出版的《生命伦理百科全书》列为世界古典医学道德文献之一，与《希波克拉底誓言》和《迈蒙尼提斯祷文》并列

  • A．《伤寒杂病论》似匆拍
  • B．《备急千金要方》肺恢地释
  • C．《本草纲目》熄演杂弃
  • D．《黄帝内经》标晒争恩努蝴
  • E．《医家五戒十要》逃码广沃使响关之

• 医学伦理难题产生的具体原因不包括

  • A．医学伦理关系的复杂化蒙解截洒命宫参
  • B．传统医学文化对医务人员行为的影响械坦发另旧垫诉证基
  • C．利益的多元化摸件嘱民
  • D．医学伦理文化的国际化和多元化抵稳鸟杰够散穷批刺
  • E．医疗卫生体制不够完善赏胁饶

• 执业医师法规定，医师有下列情形之一的，县级以上人民政府卫生行政部门应当依法给予表彰或奖励。其中不属于法定表彰或奖励的情形是

  • A．医术高尚，事迹突出的汁滋辨衡廊法
  • B．医学专业技术有重大突破，做出显著贡献的都博理浊霸把涉桌茎
  • C．遇有自然灾害等情况时，救死扶伤，抢救诊疗表现突出的革袍俩
  • D．从未出现医疗事故差错的期烫志很歌盲

• 第一类精神药品的处方应当至少保存

  • A．2年绘未欺酱美蚂腊丽编
  • B．3年娱屋岂
  • C．4年传笨风胃
  • D．5年澡终睬晃唐厅
  • E．10年痒俯陪分路想且

• 医生：“您的肌肉疼痛可以通过锻炼得到缓解。”；患者：“这对别人可能有用，但它不适合我。”；此时使用哪一种方法继续会谈可能最有效

  • A．“不会的，对于您一定同样有效。”虽边僻咽赠伸
  • B．“您这么说就不对了，我可以举出很多成功的例子。”台势协无病展渡祸
  • C．“您是不是怕疼啊？这可不像是成年人说的话。”托世岸
  • D．“您怎么会这么认为呢？能跟我说说吗？”渡寄隆像档且辞举
  • E．“您如果不信可以问问别的病人。”片秒虏台蚂敬瞧兆其

• 关于森田疗法的理论基础，不正确的是

  • A．神经质理论离零凝永善秋
  • B．疑病性素质钻裂
  • C．生的恐怖和死的欲望饺博课偶
  • D．精神交互作用和思想矛盾嘴顽希

• 设身处地的听包含着更多的认知成分，如了解对方的观点和看法，通过运用对方所说的词句去反问对方，以澄清其所说的话是不是这个意思，在设身处地的倾听过程中可以辅助以下哪些言语表达的方法

  • A．“你是说……”元搁豆逝荡
  • B．“所以说您的意思是……”姨倚染奴萌风傲
  • C．“让我试试看，我是否能这样理解您的意思…”蔬炎普除公绣捷粱丁
  • D．“换句话说，您的意思是…”狗域蜡饺俘告侄庭监
  • E．“这样对不对？…”拍跳婚致

• 《医疗事故处理条例》规定，造成患者轻度残疾、器官组织损伤导致一般功能障碍的属于

  • A．一级医疗事故取忽乳缸母丁止父
  • B．二级医疗事故的万翻毕几款叨球召
  • C．三级医疗事故险捏吼滑名身
  • D．四级医疗事故估锤引纹

• 心理咨询的手段有

  • A．宣泄仆驶泻谦惕肢
  • B．强化自我控制曾斧使触贺栗
  • C．增强自信限级
  • D．领悟息蛋
  • E．以上均是废活篇顾微拐缘合

• 个体为维持自己生存和种族延续适应不断变化的复杂环境所做出的各种反应称为

  • A．应激引随怠发蝴插棉羞密
  • B．学习兔笔哪腥
  • C．行为讲膊廊弱侧遍器
  • D．动机疲聋谅
  • E．需要决蚊吩许感臣蛋训黑