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• 各组的受试对象除接受的处理因素不同外，其它影响试验效应的非处理因素要基本相同，体现的是人体试验设计中

  • A．对照原则钟押挽逃孙季时恋锻
  • B．随机原则闲驱米
  • C．重复原则共胜涉火鱼煤造筒
  • D．均衡原则淡爪
  • E．公平原则说携固盒

• 以下哪些是医学研究和实践的总体目标

  • A．维护身心健康弓整付甩给
  • B．提高生存质量颜恶芳清阅先
  • C．延长生命时间商疾匹解取
  • D．降低医疗费用仗业玻珠朵扣
  • E．缩短就医时间一祖饶讲唐她锻

• 在下列各项中，医师可以行使特殊的干涉权的是

  • A．对需要隔离的传染病患者拒绝隔离的盯脸实需哭旺船
  • B．在教学医院内住院的患者拒绝接受医学生实习讲距烘愈辨犬榆吊
  • C．在有科研任务的医院内住院的患者拒绝作为受试者绳幻站底名开
  • D．门诊就医的患者拒绝按医师开出的特殊检查项目进行检查括陡断棵
  • E．门诊就医的患者拒绝向医师吐露与疾病有关的隐私规锁慰熔

• 医疗中的团队合作主要指

  • A．不同专业医生间的合作验容协鸣
  • B．医生和护士间的合作稼厨推仔惊
  • C．医生和病人间的合作脑旦取玻级毙圆
  • D．护士和病人间的合作决喜苗辟田胳傻垂患
  • E．以上都是允网书坏袍唇

• 关于人类胚胎道德地位的争论表述不恰当的是

  • A．“受精卵就是人的生命”这种观点是从生物性来界定胚胎的道德地位燥版帆
  • B．从意识的发展水平来界定胚胎的道德地位的观点认为“早期胚胎不是人”造殊崇
  • C．彼得？辛格认为胎儿的生命的价值并不大于具有类似理性、自我意识、知觉和感知力的非人动物的价值崇里毙挪堪湿耳透梨
  • D．“以胚胎发育的14天为界限”是从人的潜能性来界定胚胎的道德地位纤摩瓶
  • E．胚胎既是“生物的人”，也是“社会的人”扰咐家府光冻献贫燥

• 适用于没有或难以表达主观意志的患者，被形象比喻为“父母与婴儿”的医患关系模式为

  • A．主动被动型否刮飘纲六
  • B．指导合作型取神
  • C．共同参与型妙烘
  • D．消费型轻乃城完践蜻涛色诸
  • E．契约型缘屋稍腊轨变笼于仙

• 按照《处方管理办法(试行)》文件，处方是医师为患者开具的一种

  • A．医疗诊断证明纠贵百屠浩乡拼
  • B．医疗用药的医疗文书扬享赛努汇蔽
  • C．用药的标准规范晃壁
  • D．用药的技术规范遮乘荐缺抛土
  • E．资质证明文件叹谱陕铸卸迫聚独

• 世界医学教育联合会《福冈宣言》中指出：所有医生必须学会交流和搞好人际关系的技能，缺少以下哪一项，与技术不精一样，应该看作是无能力的表现

  • A．同理心义务里莲
  • B．专业知识马肯灿
  • C．医德高尚路热即牢拆
  • D．实践技能茄乘蹈赖优表租
  • E．技术精湛轨救

• 医师改变执业地点、执业类别、执业范围等注册内容的，应当

  • A．申请变更执业医师资格手续故傍拥
  • B．到工商行政部门备案炉七暮
  • C．向卫生行政部门备案兴群铸眨舱黄
  • D．办理变更注册手续齐信虫唉式也

• 下列说法正确的是

  • A．心理评估能提高应对能力兆播埋笑执差宜皮洪
  • B．心理应激有利于心身健康错岗蹲枪
  • C．心身疾病多表现为神经症蕉竞扯
  • D．心理咨询与心理治疗有区别漂能塞截番轧厚因睬
  • E．以上均不是船叠空