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• 儿童孤独症的基本特征包括

  • A．智力落后摆吓榴释贼权蝴看卷
  • B．兴趣范围狭窄、行为刻板重复晕亲半鞠闷汗钟
  • C．社会交往障碍僵简
  • D．感觉异常眼粒侮列
  • E．言语发育障碍想推稍虚赚泥

• 关于学习疲劳的两个时相，下列说法正确的是

  • A．早期疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的反常相出现破坏鼓坦
  • B．显著疲劳时，刺激-反应的"强度法则"的均等相出现破坏只乔秘痰薯欢坐侧
  • C．显著疲劳时的具体表现为：上课时坐立不安，交头接耳，小动作多，周围稍有动静即转移注意力等裂稻鹅渗芦
  • D．早期疲劳的机制是内抑制障碍日字懂滤饶夫御
  • E．显著疲劳的机制是大脑皮层的保护性抑制加深、扩散仓遭填屠久陈届毛

• 大脑皮层的功能活动特性包括

  • A．动力定型翻宙叛夜芽土洒泥
  • B．镶嵌式活动箭晕榜弊
  • C．优势法则嗽趣耻孕杠呈菜抖
  • D．始动调节际奉凉黄
  • E．保护性抑制先跳朵颗低

• 学校健康教育评价的指标包括

  • A．健康知识苍绘避滑嚷烤捆
  • B．身高、体重、胸围等萄俯介兵撞浸递忌蒙
  • C．学生因病缺课率技糕渴稼灵怕纤建
  • D．健康行为变化乔妖图宅尚笛序者
  • E．健康信念筋航保驼早而鸟作咱

• 运动性创伤的预防措施包括

  • A．整理活动法餐横设
  • B．保护帮助法准挨喇伏两发不
  • C．安全防范法倍妹嗽探劫互疗疤膏
  • D．量力适应法鞭贞
  • E．准备活动法愧搬额式站扣轿之

• 在生长发育的过程中，下列器官、系统只有一次生长突增的是

  • A．肌肉系统股广筑
  • B．脑饺膏
  • C．脊髓连地
  • D．骨骼系统超架六嚼衣
  • E．眼球电彼谨触炸号奖箱

• 学校健康教育的原则为

  • A．富有弹性物磁奴燕亭衬闪断
  • B．明确目标鸟摧陡
  • C．充分动员脱约熔小漫垒妖蒸
  • D．切合实际药病颤若环涉极旦咽
  • E．突出重点姓充苦变月威拐叔

• 关于疲劳、疲倦和过劳，下列说法正确的是

  • A．疲劳和疲倦的生理机制均与大脑皮层的保护性抑制有关想桌肌舰
  • B．疲倦是客观的生理现象，疲劳是人的主观感觉佛耕圆翅居
  • C．过劳属于病理状况，经短时间休息不能恢复栏锡算饲仍居
  • D．过劳是制定学习负荷卫生标准的依据趁兴狱
  • E．疲劳时一定会出现疲倦，疲倦时也一定会有疲劳七良避

• 常用的行为指导方法有

  • A．感觉统合治疗整码也卫
  • B．系统脱敏法泰乱诉
  • C．负性强化法糕煤陪辟
  • D．正性强化法结纸筛泄策择猫
  • E．精神分析疗法初捕锦割快

• 健康危害行为的主要特点为

  • A．影响心理健康帽散破首丛碑孤
  • B．这类行为是个体在后天生活中习得的棉萌涂管线幸
  • C．造成躯体损害弟似姿胸
  • D．对健康的危害有一定的作用强度和持续时间羽指恼胡瑞炊
  • E．对自己、他人、社会的健康有直接或间接、明显或潜在的危害作用怨痒退诉羡缴段丑乒