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• 多基因遗传病是指

  • A．多种基因发生畸变所致遗传病腰助难
  • B．多种染色体畸变性遗传病套咳屋糟饺娱咽智
  • C．遗传和环境因素共同作用所致遗传病军候居
  • D．近亲结婚所致遗传病波攻刑灶期
  • E．在一定诱因作用下遗传因素起主要作用的遗传病摊内亚袖沉啊

• 影响健康的社会因素是

  • A．饮食习惯善谷殃推
  • B．医疗卫生服务淋兰赌
  • C．大气污染刑逼瓶发
  • D．细菌病毒九笛帘趁眼合辫
  • E．辐射勾名水使膏旁

• 卫生宣传、健康教育、健康促进中，健康促进独特的功能是

  • A．传播健康信息司株古选关舰
  • B．制定健康的公共政策邮拨肌
  • C．形成有益于健康的行为带纤责乱卵误幻
  • D．改变价值观蜻面家游
  • E．发展个人技能挎富恒光箩念扯逗毕

• 老年人每天应补充的蛋白质供给量是

  • A．每千克体重不超过1g肢水穗袄
  • B．每千克体重至少达到1g例鞠猪罚
  • C．每千克体重不超过2g悟板馋哪
  • D．每千克体重至少达到2g列役芦瘦亦物回想贪
  • E．占热量总摄入量1/2以上闭言吞

• 适用于大中学生的策略是

  • A．积极推行使用避孕套鸣绍察绍
  • B．开展科学的性教育竭扛
  • C．采取严格隔离监控版终速
  • D．加强预防接种珠珍圈孕凑柄缝盘材
  • E．提供心理支持筒挠

• 艾滋病干预方式中，不属于个体水平干预的是

  • A．同伴教育属旨愁程
  • B．一对一交流宋杂咳虽牺
  • C．安全性行为培训班辜升脂状羡狡
  • D．艾滋病日宣传活动首蛙敞妇卜
  • E．HIV检测与咨询悬茄管退旁确滋

• 用于接受健康教育，了解健康相关行为阶段的干预策略是

  • A．传播、教育蜂惹潮刑副惧默
  • B．鼓励、咨询炸踏社振括罢宏绑
  • C．指导、支持彼抵
  • D．强化、巩固冷良
  • E．立法、限制忌痒察宣纯猛浴抛土

• 健康教育传播材料制作程序中的“评价”步骤包含的内容是

  • A．过程评价暂粘看仍痛隶怨
  • B．效果评价轨稿撒飘端租遍与
  • C．形成评价蓄秒随蚕我肉难
  • D．形成评价＋效果评价努葵凡开属
  • E．过程评价＋效果评价＋形成评价浪每诊石必

• 适用于艾滋病病毒感染者、艾滋病病人的策略是

  • A．积极推行使用避孕套答叙耐愈粉塌庸盘衔
  • B．开展科学的性教育孕纯傻惩惰糖试
  • C．采取严格隔离监控均站镜鞋诞感刑袄
  • D．加强预防接种局稿呈
  • E．提供心理支持围烂升疤类搭

• 以下属于运动适量的反应是

  • A．头晕眼花，胸闷气喘整议
  • B．倦怠无力，缺乏运动欲望胆沾寸围快
  • C．微微出汗、气喘，肌肉酸痛但休息后消失歇析
  • D．大汗淋漓，肌肉酸痛，几天后可恢复秀糟园屡
  • E．无出汗、气喘现象，无任何疲倦感洋开防槐藏秋届左纽