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• 在干预对象开始尝试健康行为时应该采取的干预策略是

  • A．传播、咨询乌得胡具破藏迷
  • B．教育、鼓励各搂唯谅妄泛范
  • C．咨询、鼓励丛讯爪菊地辆容
  • D．传播、支持骡另确雕操朝鼠非
  • E．强化、支持跑均眠丹责逆递

• 在我国，不健康的生活方式占总死因的比例是

  • A．65.50%胶爽巾旷摄么喷比
  • B．65.50%亡抗质替谈
  • C．48.10%乌放快肚反
  • D．37.30%累盲皱案哗喂闷撇渣
  • E．29.70%儿占灿劲喉

• 大众传播的特点不包括

  • A．传播者为职业性的传播机构和人员冤迈糖挤杂本覆
  • B．受传者众多克恐听
  • C．信息覆盖范围广阵金丛
  • D．反馈及时情响榴许吊
  • E．传播速度快这戏菠摔顽扶前张虽

• 个体与群体间的人际传播形式是

  • A．交谈斤像节召地
  • B．劝告了懒健押环路径
  • C．咨询饮炒缴休磁绢受勉川
  • D．讲座厉贪姑桨生蛙
  • E．讨论人膝限

• 准实验研究的评价方法不能克服的影响因素是

  • A．客观环境叨凤服蛮匪症啦刊
  • B．测试或观察偏倚问叮舰供厌巡点
  • C．调查本身的因素哀讨蒸葬侍
  • D．测量手段因素沿炒取由太宇柄
  • E．选择偏倚誓译皂位帐

• 根据目标人群对媒介的拥有情况来选择传播媒介，符合传播媒介选择的是

  • A．速度快原则芝傅达狠缸弱受逢
  • B．针对性原则脚骤属帽
  • C．可及性原则叛斧筐疯得炕乃喂伐
  • D．经济性原则馋拣叠支
  • E．保证效果原则例妻兽代带旺蜜乌

• 在基层健康教育活动中，取得传播活动成功的关键是

  • A．科学的健康信息钥跳轧照
  • B．良好的人际交流技巧趴索灰
  • C．充分发挥大众媒介的作用钩腥悟禁家梅卧灭
  • D．恰当使用健康教育材料梳办黑昆
  • E．多种传播策略的综合运用际选傍乳允格

• 健康教育与健康促进的计划设计是

  • A．大型健康教育与健康促进项目才进行的工作而妥荒纠能垒控赛右
  • B．进行社区健康教育需求诊断的过程圈决纤页西诵捐英晒
  • C．根据项目考核指标而制定的工作计划楼绘
  • D．针对社区存在的诸多健康问题而制定计划的过程叮采香软吨皇箩首宝
  • E．通过调查研究和科学决策而提出行动目标及其策略与方法的过程宰仍煌尤为台茶

• 病人教育计划的基本结构是

  • A．病人教学目标介援
  • B．病人教育内容蹦屠七鬼虽斤杏欢嘴
  • C．病人教育方法含饲芽黄烛败恢部
  • D．教育效果评价筹托哗意秆龙喊予
  • E．以上都是畅论仪

• 世界卫生组织在其《组织法》中首次提出健康的新概念是在

  • A．1930年裹浩泡脚
  • B．1940年浓邀眉余枕
  • C．1945年弱艺柜赖矛肆避浩悉
  • D．1948年用贝屑攻挠
  • E．1964年资蛮雅弃趴口通