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• 在下列哪种研究中，研究者不能人为设置处理因素

  • A．临床实验研究灿糟恳
  • B．实验室研究引盲势才池忘
  • C．社区干预实验研究非直刘斑崇基跃
  • D．调查研究抵绒休运祖艳屡
  • E．实验研究爸创续

• 相关系数的检验假设是

  • A．ρ=0盗嫌
  • B．π=0凑冠浴滋报乙
  • C．μ=0冈健墙犯仰爬皮涌档
  • D．r=0宾忧活帽攻陈聚
  • E．b=0搞亲寇页景虏

• 健康教育是

  • A．注重知识传播和信息扩散冲构贵
  • B．重点在态度和信念的转变绘锡立身娃更碑旺阁
  • C．针对"知-信-行"改变的一系列活动般慕骂朗七辈
  • D．注重社会动员、倡导和协调工作屋祖
  • E．注重提供政策和环境支持我扫束破

• 对随机区组设计，如果资料方差不齐，应采用的检验方法为

  • A．Wilcoxon秩和检验灾置
  • B．Wilcoxon符号秩和检验幻强
  • C．Kruskal-Wallis秩和检验剑稳尸鸽透滚椒下
  • D．Mann-WhitneyU检验幼僵朋壮贵侦娃抛外
  • E．Friedman秩和检验偶哭骂锐坊烤单

• 直线相关分析中，对相关系数作假设检验，其目的是

  • A．检验两总体相关系数是否相等妇钩么剪仰宫纺
  • B．推断两变量间是否存在直线相关关系健麻
  • C．检验相关系数r是否等于0卷柜矩懂
  • D．推断两变量间相关方向归存售馅垦趋躬绕
  • E．推断两变量间密切程度典刃掠

• 寿命表的用途为

  • A．反映各个年龄组的死亡水平汪域晨深
  • B．研究人群生命过程的唯一指标味者糠
  • C．评价卫生状况的唯一指标闲译磨访练叫裂坛
  • D．追踪死亡的时间唯一指标避拼皂夹禽麻偏屋冒
  • E．分析影响人群健康水平的因素俊京

• 健康教育的核心策略有传播、干预和

  • A．倡导伤爆抄渠旨资短沟
  • B．预防匙庄忧羡染敲
  • C．教育愿羽预陶婚塔籍
  • D．赋权财闪县勇店末重乏
  • E．协调阶酒

• 方差分析中方差齐性检验常用的方法是

  • A．t检验切兼
  • B．u检验外丢
  • C．F检验妥均猴斜
  • D．χ检验后篮宅绘央渴论散
  • E．Bartlettχ检验盏料遣星浩骑猴

• 经方差分析，若P<α，则结论是

  • A．各样本均数全相等瓶武拒掌咸铅牧乞
  • B．各样本均数不全相等咽饺借京
  • C．至少有两个样本均数不等捉崇势
  • D．至少有两个总体均数不等炒假猫越肢
  • E．各总体均数全相等田茂孤

• 例数均大于100的两样本均数比较的计算公式为

  • A．饶群墨
  • B．承花迫鼓剩扶
  • C．头棵慰斯伯
  • D．刷宽为折
  • E．次威滥鲜