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  • A．Gordon征如拜创
  • B．Chaddock征筝储叨揭哭慕
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  • D．Kernig征书后铃换倒枪
  • E．Babinski征桥别哥

• 对对照组不提供任何干预措施，则违反了

  • A．优先原则氧这舍以瓣部疯
  • B．自主原则哀巨塔
  • C．行善原则捷针导
  • D．无害原则街冻
  • E．公正原则和舞鲁

• 家庭层次的护理评估包括

  • A．评估人口的年龄分布疫空答已候全剂负侵
  • B．绘制家系图湿脂个晌娘水科
  • C．作出护理诊断乌卷
  • D．找到护理对象首先需要解决的问题光忆猛梨煮船恐刃
  • E．评估病人心理状况鲜红惧洞絮

• 马斯洛的需求层次理论包括

  • A．安全的需要刷行答
  • B．耐受挫折的需要签碌番器瞧
  • C．自我实现的需要胖热里王料朽届
  • D．生理的需要堪慨致警
  • E．以上都是爽淹弓挖芳掘贩献

• 对传播的要素之一受传者描述正确的是

  • A．是信息的接受者和反应者欣坊
  • B．是传播者的作用对象字妻漏轰
  • C．是传播行为的引发者待哄斯文姓花通求除
  • D．通常只能是个人戒乒壮
  • E．大量的受传者称为受众彩待察萍帘装最敢

• 关于流行病学中的队列研究，描述正确的是

  • A．观察方向由“果”至“因”竭胃酿抽磁酱养
  • B．属于描述性研究佛具
  • C．能验证暴露因素与疾病之间的因果关系翅辆系钩届荐
  • D．适用于发病率较低的疾病绕交艘赌悬茄
  • E．需要的样本量较小接路偿州荣种脱

• 要弄清楚交谈对象模棱两可的陈述时，护士宜采取的反应技巧是

  • A．反问般退辣梢盯荒确
  • B．复述吹提标香激产巾可短
  • C．澄清剃或插
  • D．沉默糊岔
  • E．改变话题讲廉

• 属于危险性护理诊断的是

  • A．发热阶赔碗镜框址骤
  • B．母乳喂养有效复疗平驾
  • C．社区应对无效育亮吐姥铜舟救核晴
  • D．有照顾者紧张的危险楼刘笑僻
  • E．潜在并发症：心律失常晌若敌狱呢

• 为小儿开辟单独的空间，是较有效地建立亲子关系的方法，是在

  • A．婴儿期份导富积
  • B．幼儿期调稿者
  • C．学龄前期默静启接竖萌尝激
  • D．学龄期保旺市杰
  • E．青春期海吓儿喂敏源粉

• 脑复苏采用头部降温的目的是

  • A．防止抽搐的发生茅围压冷装戚到
  • B．减轻头痛、头昏抖趋搂吐暂
  • C．降低颅内压，防止呕吐削趟搜踢述向瓜
  • D．降低脑组织代谢，提高缺氧的耐受性远竹兵炉拐组
  • E．提高呼吸中枢的兴奋性障侮余资狗颈