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• 控制的第二步是

  • A．衡量绩效创另突
  • B．信息反馈榨位清姿
  • C．明确目标当吊瓣趋框
  • D．建立标准泪牲录饿茄
  • E．纠正偏差家测或捐萄摸其画艰

• 我国社区工作最大的特点是

  • A．防治结合渔谱裕期经介路
  • B．预防保健结合练葱留票叮爱默
  • C．医疗护理结合姑油瓶指蚊茄皱监
  • D．中西结合弹旬陕缸驶验录屑学
  • E．维护与促进健康结合恭低宴牺历番丈牵摊

• 可提高挫折耐受力的是

  • A．一帆风顺锄弄铜勉明你嘱译庭
  • B．主观判断与评价科学羡冲敞留
  • C．历尽艰辛企梁钉
  • D．体弱多病丢谢

• 关于短时记忆，下列哪项叙述是错误的

  • A．保持不超过几秒钟较瘦
  • B．信息是以知觉形式保持肚烤秘滩
  • C．记忆广度是7±2个单位旷谱诵哗称拾
  • D．保持时间在1min内蓄笑贯溪挠旷彼踪辈
  • E．经过复习和加工可进入长时记忆办峰梁爆瓣沈吨跃无

• 洛夏墨迹测验是一种

  • A．投射测验双渠鞠或羞告爆跌
  • B．操作性测验贤誉
  • C．智力测验粥要愧率先
  • D．问卷测验猪唉愁相晨鱼劣叫

• 有关挫折，叙述错误的是

  • A．挫折与动机有关津件吨咳档两柄隔
  • B．挫折与个体的抱负水平有关禽派天筋运诗
  • C．挫折与个体的认识评价水平有关券嘴拌牙
  • D．挫折是一种积极的情绪反映果篮

• 综合的健康教育方式是

  • A．游戏消店龙贯溉
  • B．宣传册放住驰姐践鹅
  • C．录像弱叨汇辽牌
  • D．旅游北倾官竟寺豪匠海
  • E．标本河凭

• 在社区健康教育程序中完成“帮助教育对象排列健康教育要求的次序”的步骤是

  • A．实施社区健康教育计划赶钳让两哈析裹
  • B．社区健康教育评估册姓
  • C．制定社区健康教育计划挽惭拢戚
  • D．社区健康教育诊断湿骑拒逗府顺咽耀件
  • E．社区健康教育评价植代

• 衡量心理健康最主要的一项是

  • A．智力正常绪回凳终耀部峰烦灿
  • B．人际关系和谐耻衬容荷互
  • C．思维能力优秀嘴岩压骡蒜碍卡
  • D．情绪活跃开朗垃语肾行锻
  • E．身体健康返淋坟谋

• 影响人格形成和发展的因素是

  • A．生物学因素免挠酿捏很炎肌嫁
  • B．社会因素按值迈逢府福草艘
  • C．个体的自我意识压呈驴巡摧漫商
  • D．以上都是尼燕