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• 培养自制力的关键期

  • A．0～1岁种丹绳窗
  • B．1～3岁样匪蔽租骂宇
  • C．2～3岁阵入慧款慕租救佳谅
  • D．3～7岁烈椅耳鲁狭码蝶
  • E．7岁以前竞妻丛脏括骡

• 术前焦虑程度与术后效果之间存在的正确关系

  • A．术前焦虑水平很高或很低者，预后不佳；术前焦虑水平适中者，术后结果最好隔泥泄光
  • B．否认期、愤怒期、协议期、抑郁期和接受期谨椅都弯剪迷甘
  • C．发现期、确诊期、治疗期星凉裳吗觉躬壳怕饱
  • D．休克一恐惧期、否认一怀疑期、愤怒一沮丧期和接受-适应期卸度
  • E．疾病治疗早期、中期及康复期当哄床危游

• 人脑不仅反映当前所看到、听到的事物，还能反映过去经历过的事物和想象出来从未见到过的事物，这说明人脑对现实的反映具有什么特点

  • A．抽象概括性礼乱代脾疫
  • B．间接创造性姻庆雄缎室叉叠秆
  • C．客观真实性保哪爱乱趣尺
  • D．系统整体性多违
  • E．主观能动性柴楼数愁叉炮涝

• 医生在患者心目中成为父母的代替者，患者把他儿童期对父母的依恋关系转移到医生身上。属于哪种心理治疗方法。

  • A．自由联想静魂甜闯便喜均
  • B．梦的分析申览冒驴优抽
  • C．移情洲员乞红蚁获鞋
  • D．疏泄骂诵胆袖亲
  • E．回避傲边丘热脱哭督

• 一女咨询者，35岁，某大学教师。3个月前因出国问题与领导争吵，而后逐渐表现出情绪低落、兴趣减退，对未来悲观失望，认为领导和同事都疏远她，常有怨天尤人的表现。能主动求医，接触良好。针对此例，在心理评估上宜采用

  • A．会谈法闹兆婆艰
  • B．心理测验法抛披做后灵座币迅
  • C．观察法念世
  • D．调查法逝巾仪自哲宾斯英美
  • E．作品分析法毯垃肾汇

• 按照需要起源，可把需要分为哪两大类

  • A．物质需要和精神需要崭乡碰夫
  • B．物质需要和心理需要梦越
  • C．生理性需要和社会性需要脾仰姐
  • D．自然需要和精神需要凯杠榜操荡疼续溉香
  • E．生理性需要和心理性需要室淋

• 一个昏迷患者被送到医院，医生对他进行处理，这种医患关系属

  • A．共同参与型跪鬼透喊株茎击
  • B．强制-被动型多膝祥复乐
  • C．指导-合作型陶再份届
  • D．指导-参与型疼瓜害济
  • E．主动-被动型王锦拼力糟

• 应激的概念可理解为

  • A．外界刺激和环境要求悔屯证
  • B．对外界刺激和环境要求的反应诞短穷物粥瓣留申
  • C．对环境不适应或适应的反应赏俱馅又帖难
  • D．对环境要求与应付能力评估后的状态子只暮妖
  • E．内外刺激因素亭礼松填纸臂

• 医生劝患者"你应该参加一些晨间锻炼"，这种医患关系属

  • A．共同参与型拆妙租浓浆慎沈筒
  • B．强制-被动型翁势伍邻荐嘴
  • C．指导-合作型胖轨腐干跨
  • D．指导-参与型续拉泰泰申葬办客谣
  • E．主动-被动型醒案故

• 智力发展的关键期

  • A．0～1岁丸班榴拦尸类魔凡
  • B．1～3岁无坊贩
  • C．2～3岁心盼
  • D．3～7岁洁攻抄叮寻著评搏
  • E．7岁以前布餐论队称畅雄肩拘