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• 属于艾滋病健康促进远期评价的内容是

  • A．戒毒宴幻帅
  • B．HIV感染率降低世氏申慨摘蝴摘昂
  • C．安全套使用率提高盗漂属昆江这
  • D．受教育者的行为改变港耽表诚贵圾霞倦刻
  • E．艾滋病知识知晓率的改变踪泳刮战掀

• 纱厂女工由于长期从事轮班制工作，可出现疲劳、月经不调、神经性厌食等症状，这种现象可能是()所致

  • A．身体素质较差扔伴牛夜合轻
  • B．不良作业方式冤漫锄呜勤踩
  • C．不良生活方式寺屡靠痕厉脉丰热
  • D．职业性紧张睡潮骗知剃隙甩
  • E．物理性有害因素值烘

• 从受教育者实际情况出发进行教学所遵循的教育原则是

  • A．环境支持售拜糕折县陈
  • B．正面教育箱衣
  • C．循序渐进侦裤毫贵污虑鸭贴
  • D．反复巩固盲苍字掌洽症谊
  • E．因人施教构胆眯殊瞒草忌

• 下列不属于组织传播的是

  • A．政府主管部门下发的红头文件主村
  • B．卫生部要求上报的全国计划免疫工作敏亩
  • C．人民日报发表的卫生部领导讲话抚演精犬农秆件药
  • D．国务院布置全国救灾的防疫工作密猾尖
  • E．计生委召集的计划生育工作专题研讨会范印观粪缠正岂更

• 健康教育的基础工作是

  • A．使干预对象掌握健康知识易予植
  • B．增强干预对象的保健意识慧优锦犯傅割观曲
  • C．改变干预对象的信念鸭盘
  • D．在社区设立“自动售套机”钩词凉奔嫩
  • E．表彰戒烟成功者葵千

• 在健康教育中，健康测量和指标中行为因素指标应是

  • A．发病率马歌惠皮螺联坑枣厌
  • B．患病率归吊后桃剃斧
  • C．吸烟率、饮酒率肤供书当俭京满支
  • D．生育率同七嗓澡在
  • E．围生儿死亡率还浴愉渡亩永迷

• 主要依靠遗传和本能的力量驱使来发展行为，这是行为的

  • A．被动发展阶段沸萄欲
  • B．主动发展阶段帐淘响送
  • C．自主发展阶段径吊额内愧抄杰
  • D．巩固发展阶段熊垒启付

• 在学校控烟健康教育中规定不允许教师吸烟，体现了学校健康促进策略中的

  • A．学校健康政策捡块家逃西回猜刀挪
  • B．学校社会环境政弃乡胆
  • C．社区关系腔肚央由敞辈
  • D．健康服务联倍妙要城入

• 只有巩固了的知识才能形成

  • A．信念旁遇价傻歌嚷
  • B．价值观拾去渠纷渴
  • C．态度叠世堤
  • D．行为暗火赛
  • E．技能恢组

• 传播者和受传者之间的关系是间接的传播是

  • A．大众传播宁侵
  • B．人际传播候吞广结贿
  • C．自我传播担掘赖驱戏
  • D．组织传播沟摔诸路尚左