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• 一般问题解决模式包含发现问题、分析问题、提出假设、实践和检验假设几个要素，心理治疗过程中哪个阶段相当于提出假设

  • A．以上都不是爱然惩到块竞躲削
  • B．分析认识阶段厕虫顿
  • C．治疗行动阶段贡斯仇墨
  • D．问题探索阶段誓抵肉芽甜川令
  • E．结束巩固阶段倦丈祥烛忧跌翅

• 智力发展的关键期

  • A．0～1岁娘愧捐
  • B．1～3岁钩弟品脑朋
  • C．2～3岁蛾下忙病绩际
  • D．3～7岁诱权栋络
  • E．7岁以前扫宰乖

• 患者，男，28岁，平时表现出有强烈的时间紧迫感，办事急躁，争强好胜，对人怀有敌意，该男子的行为类型可能属于

  • A．D型行为榆保养例刊府鲁
  • B．X型行为两苗山萍性倡
  • C．A型行为签舅葬鄙坐卜沈原
  • D．B型行为踢趁吐答九秒九
  • E．C型行为伶废郑回惠堪打货切

• 语言、风俗习惯的改变属

  • A．文化性应激原鄙刺傲忠担疏乙痛却
  • B．社会性应激原何扮骨诸考辛寺轻
  • C．心理性应激原母仙惜碰巩腔肠
  • D．躯体性应激原蛮墙
  • E．职业性应激原法元缝

• 患者安于已适应的角色，该出院而不愿意出院，此时患者的状态被称为角色行为

  • A．减退得聋暴由师
  • B．缺如墙美胶本加首库斥
  • C．冲突侄汽察悉仰廉
  • D．强化私疫罚较
  • E．异常盘比椅宫

• 办事见异思迁、虎头蛇尾的人，其意志活动缺乏

  • A．坚韧性肯目
  • B．独立性攀归究
  • C．果断性哨鬼
  • D．自制性怜沾宫
  • E．自觉性谅解砖梯保浩犁悬蜡

• 语言发展的关键期

  • A．0～1岁爽童压
  • B．1～3岁遭视届抹碑
  • C．2～3岁油抗霞
  • D．3～7岁跃跳替绘旅
  • E．7岁以前现测鞠咱

• 某患者入院后，不顾病情继续在病房撰写论文，致使病情恶化，该患者的表现属于

  • A．角色行为减退米杏程律挽装智阅
  • B．角色行为强化堂奏岂坡唯
  • C．角色行为缺如供惕建怖待脖糖疗肾
  • D．角色行为冲突膛浅罪辫烧榆军默
  • E．角色行为异常涉州叨互证援

• 心理治疗和心理咨询本质上是相同的，但也有下述差别，但应除外

  • A．工作时间长短不同献荡
  • B．解决问题的性质和内容不同抖峰头
  • C．工作任务不同辜湿历
  • D．身份和工作方式不同紫挑锐买餐病
  • E．对象和情境不同削绢暂汉纯育哑深蔑

• 语言知觉测验属于

  • A．人格测验问卷裤钞
  • B．智力测验明勤歇缺
  • C．人格投射测验眯炒敌霜铲啄泉
  • D．评定量表暑滩守还哨
  • E．神经心理学测验领满